我國已全面建成小康社會,社會的基本矛盾已發(fā)生變化,人民對美好生活的追求成為我們奮斗的目標。這對我國餐飲業(yè)帶來深刻而長遠的影響,一方面產業(yè)規(guī)模不斷擴大,另一方面產業(yè)形態(tài)發(fā)生急劇變化,行業(yè)對技能人才的要求也隨之變化,烹飪教育必須適應這種需求。我國經濟社會發(fā)展進入新時代,人工智能成為新的風口,中餐的人工智能將迎來大發(fā)展。無論是烹飪加工、菜品銷售、餐飲服務還是餐飲供應鏈,都將受到人工智能的洗禮。無論是商業(yè)烹飪、家庭烹調、團餐還是預制菜點,都將有大量的人工勞動被機器,特別是智能機器人所取代。許多傳統(tǒng)技藝和傳統(tǒng)菜因費工費時而逐漸消失,“川菜傳統(tǒng)技藝”被列為國家非物質文化遺產保護名錄。守正創(chuàng)新、繼承弘揚成為烹飪教育的重要任務。經濟全球化和技術進步將不以人的意志為轉移,無論你喜歡或不喜歡,經濟全球化的實質是資本的全球化,資本推動的技術進步將會改變中餐業(yè)態(tài)。“00后”的消費習慣又會催生許多新業(yè)態(tài),如奶茶、燒烤、烘焙餐飲、火鍋及外賣業(yè)的市場份額迅速擴大,連鎖經營來勢兇猛,餐飲的中西融合更是前景廣闊。烹飪教育的人才培養(yǎng)模式、課程體系、教學內容及教學手段都面臨嚴峻考驗。新冠疫情給餐飲業(yè)帶來巨大挑戰(zhàn),市場受到嚴重沖擊,以技能教學為重點的烹飪職業(yè)教學更是受到巨大影響。網上銷售、線上教學迅速發(fā)展,全息教室、智慧教室應運而生。