大學(xué)生從創(chuàng)空間環(huán)境設(shè)計(jì)研究

定　價(jià)：￥56.00

作　者：	李倜
出版社：	華南理工大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787562369936	出版時(shí)間：	2022-05-01	包裝：
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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《大學(xué)生眾創(chuàng)空間環(huán)境設(shè)計(jì)研究》從情感化設(shè)計(jì)理論的視角探討了大學(xué)生眾創(chuàng)空間環(huán)境設(shè)計(jì)。首先，基于對(duì)大學(xué)生眾創(chuàng)空間案例的調(diào)研分析，反思當(dāng)前的發(fā)展現(xiàn)狀，引入情感化設(shè)計(jì)理論確立未來大學(xué)生眾創(chuàng)空間環(huán)境設(shè)計(jì)的基本方向；其次，通過對(duì)大學(xué)生眾創(chuàng)空間影響因素的分析，結(jié)合情感化設(shè)計(jì)理論提出大學(xué)生眾創(chuàng)空間環(huán)境的設(shè)計(jì)原則及實(shí)施策略，以指導(dǎo)具體設(shè)計(jì)實(shí)踐；最后，將大學(xué)生眾創(chuàng)空間環(huán)境的設(shè)計(jì)原則及實(shí)施策略運(yùn)用于具體實(shí)踐案例之中，通過“廣州大學(xué)城眾創(chuàng)空間環(huán)境設(shè)計(jì)方案”對(duì)所提出的設(shè)計(jì)原則與策略進(jìn)行實(shí)踐論證，進(jìn)一步明確大學(xué)生眾創(chuàng)空間環(huán)境設(shè)計(jì)的方法。

作者簡(jiǎn)介

　　李倜，重慶人，中國共產(chǎn)黨黨員，華南師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院講師、英國考文垂大學(xué)國家公派訪問學(xué)者，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)在讀博士，專業(yè)研究方向?yàn)榄h(huán)境藝術(shù)與展示設(shè)計(jì)。主持廣東省社科規(guī)劃項(xiàng)目?jī)身?xiàng)，廣州市與佛山市社科規(guī)劃項(xiàng)目各一項(xiàng)，參與國家社科基金項(xiàng)目一項(xiàng)，獲國家發(fā)明專利兩項(xiàng)。出版教材一部，在核心期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文二十余篇，設(shè)計(jì)作品多次在中國美術(shù)家協(xié)會(huì)、廣東省教育廳舉辦的比賽中獲獎(jiǎng)，主持空間環(huán)境設(shè)計(jì)工程十余項(xiàng)。

圖書目錄

第一章緒論
1．1 研究背景與意義
1．1．1 研究背景
1．1．2 研究意義
1．2 研究現(xiàn)狀綜述
1．2．1 關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)研究
1，2．2 關(guān)于眾創(chuàng)空間研究
1．2．3 關(guān)于城市公共空間環(huán)境設(shè)計(jì)研究
1．2．4 關(guān)于大學(xué)校園環(huán)境設(shè)計(jì)研究
1．3 研究方法
1．4 研究思路及框架
1．5 小結(jié)
第二章大學(xué)生眾創(chuàng)空間環(huán)境設(shè)計(jì)概述
2．1大學(xué)生眾創(chuàng)空間解析
2．1．1 大學(xué)生眾創(chuàng)空間的定義及內(nèi)涵
2．1．2 大學(xué)生眾創(chuàng)空間的特點(diǎn)
2．1．3 大學(xué)生眾創(chuàng)空間的基本構(gòu)架
2．2 大學(xué)生眾創(chuàng)空間的類型
2．2．1 大學(xué)生眾創(chuàng)空間的分類
2．2．2 其他類型的眾創(chuàng)空間
2．3 環(huán)境設(shè)計(jì)概念界定
2．4 小結(jié)
第三章大學(xué)生眾創(chuàng)空間環(huán)境設(shè)計(jì)案例分析
3．1 國外大學(xué)生眾創(chuàng)空間環(huán)境設(shè)計(jì)案例分析
3．1．1 英國大學(xué)生眾創(chuàng)空間
3．1．2 美國大學(xué)生眾創(chuàng)空間
3．1．3 新加坡大學(xué)生眾創(chuàng)空間
3．2 國內(nèi)大學(xué)生眾創(chuàng)空間環(huán)境設(shè)計(jì)案例分析
3．2．1 黃淮學(xué)院大學(xué)生眾創(chuàng)空間
3．2．2 哈爾濱工業(yè)大學(xué)眾創(chuàng)空間
3．2．3 上海張江科學(xué)城眾創(chuàng)空間
3．2．4 貴州花溪大學(xué)城眾創(chuàng)空問
3．2．5 華南師范大學(xué)眾創(chuàng)空間
3．3 當(dāng)前我國大學(xué)生眾創(chuàng)空間環(huán)境設(shè)計(jì)的問題
3．4 小結(jié)
第四章情感化設(shè)計(jì)理論的引入
4．1 情感化設(shè)計(jì)理論釋意
4．1．1 關(guān)注情感的設(shè)計(jì)
4．1．2 情感化設(shè)計(jì)的層次
4．1．3 情感化設(shè)計(jì)的表達(dá)差異
4．1．4 情感化設(shè)計(jì)的測(cè)量
4．2 情感化設(shè)計(jì)與環(huán)境設(shè)計(jì)
4．3 情感化設(shè)計(jì)理論引入大學(xué)生眾創(chuàng)空間環(huán)境營(yíng)造的意義
4．3．1 使用者情感的引導(dǎo)和激發(fā)
……
第五章大學(xué)生眾創(chuàng)空間環(huán)境設(shè)計(jì)原則與實(shí)施策略
第六章實(shí)踐案例：廣州大學(xué)城眾創(chuàng)空間環(huán)境設(shè)計(jì)
第七章結(jié)論與展望
參考文獻(xiàn)
附錄