高校教育供給側(cè)改革與人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新

第一章 高等教育供給側(cè)改革概述
第一節(jié) 高等教育供給側(cè)改革的理論分析
第二節(jié) 高等教育供給側(cè)改革的主要任務(wù)
第二章 基于有效性的高校教學(xué)供給側(cè)改革
第一節(jié) 高校有效教學(xué)的特征及影響因素
第二節(jié) 高校教學(xué)有效供給的緣由
第三節(jié) 供給側(cè)改革背景下高校教學(xué)改革面臨的現(xiàn)實(shí)困境
第四節(jié) 高校教學(xué)供給側(cè)改革有效推進(jìn)的立體分析
第三章 高校職業(yè)教育培訓(xùn)有效供給研究
第一節(jié) 追尋高校職業(yè)教育培訓(xùn)的有效性
第二節(jié) 高校職業(yè)教育培訓(xùn)有效供給的價(jià)值向度
第三節(jié) 高校職業(yè)教育培訓(xùn)系統(tǒng)有效性分析
第四節(jié) 高校職業(yè)教育培訓(xùn)有效供給的計(jì)劃與實(shí)施
第五節(jié) 高校職業(yè)教育培訓(xùn)評(píng)估
第四章 高校創(chuàng)業(yè)教育供給側(cè)改革
第一節(jié) 高校創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵及特點(diǎn)
第二節(jié) 高校創(chuàng)業(yè)教育供給側(cè)改革的必要性
第三節(jié) 高校創(chuàng)業(yè)教育供給側(cè)存在的問(wèn)題
第四節(jié) 高校創(chuàng)業(yè)教育供給側(cè)改革建議
第五章 “三融合”人才培養(yǎng)模式的理論架構(gòu)
第一節(jié) “三融合”人才培養(yǎng)模式的內(nèi)涵特征
第二節(jié) “三融合”人才培養(yǎng)模式的邏輯關(guān)系
第三節(jié) “三融合”人才培養(yǎng)模式的運(yùn)行機(jī)制
第六章 跨學(xué)科專(zhuān)業(yè)交叉融合
第一節(jié) 學(xué)科專(zhuān)業(yè)交叉融合的基礎(chǔ)理論
第二節(jié) 推進(jìn)跨學(xué)科專(zhuān)業(yè)交叉融合的路徑和建議
第七章 教學(xué)與科研實(shí)踐融合
第一節(jié) 教學(xué)與科研實(shí)踐融合的基礎(chǔ)理論
第二節(jié) 推進(jìn)教學(xué)與科研實(shí)踐融合的路徑和建議
第八章 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專(zhuān)業(yè)教育融合
第一節(jié) 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專(zhuān)業(yè)教育融合的基礎(chǔ)理論
第二節(jié) 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專(zhuān)業(yè)教育融合的內(nèi)容體系
第三節(jié) 推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專(zhuān)業(yè)教育融合的路徑和建議
第九章 “三融合”人才培養(yǎng)模式的實(shí)施路徑與保障機(jī)制
第一節(jié) 樹(shù)立“三融合”人才培養(yǎng)的新目標(biāo)新理念
第二節(jié) 將新目標(biāo)新理念融入學(xué)校頂層設(shè)計(jì)和培養(yǎng)方案
第三節(jié) 打造擔(dān)當(dāng)“三融合”人才培養(yǎng)重任的師資隊(duì)伍
第四節(jié) 構(gòu)建有利于“三融合”人才培養(yǎng)的平臺(tái)載體
第五節(jié) 創(chuàng)新有利于“三融合”人才培養(yǎng)的校園文化
第六節(jié) 完善有利于“三融合”人才培養(yǎng)的保障機(jī)制
參考文獻(xiàn)