就業(yè)（第三版）

　　一、選題價(jià)值選題方向得到市場(chǎng)的認(rèn)可?！毒蜆I(yè)》版自2013年底出版以來(lái)，得到了技工院校師生的認(rèn)可，已累計(jì)銷(xiāo)售43000多冊(cè)。第二版于2018年年底出版，已累計(jì)銷(xiāo)售53000余冊(cè)。圖書(shū)市場(chǎng)需求較為旺盛，且銷(xiāo)售數(shù)量穩(wěn)定，與近幾年技校生的畢業(yè)就業(yè)壓力逐漸增大是相符合的。目前該選題方向出現(xiàn)一些新的發(fā)展和變化。自2018年圖書(shū)改版以來(lái)，第二版中的相關(guān)內(nèi)容比如國(guó)家資助政策、職業(yè)準(zhǔn)入制度等有一些新的變化，致使上一版本中的有些內(nèi)容已過(guò)時(shí)，需要補(bǔ)充相關(guān)政策及法律法規(guī)知識(shí)，修改一些案例故事，等等。二、主要內(nèi)容新版在延續(xù)上第二版主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，在整體思路上，按照“就業(yè)形勢(shì)與政策：就業(yè)準(zhǔn)備（職業(yè)道德、觀念心態(tài)、知識(shí)技能、職業(yè)發(fā)展四方面）：求職應(yīng)聘實(shí)務(wù)（求職途徑與方法、應(yīng)聘準(zhǔn)備）：就業(yè)程序與就業(yè)保障”的順序來(lái)架構(gòu)全書(shū)內(nèi)容。這樣既切合畢業(yè)生就業(yè)求職的實(shí)踐流程，也符合學(xué)生認(rèn)知實(shí)踐的邏輯順序，具有層次清晰、結(jié)構(gòu)完備、流程合理、可操作性強(qiáng)等特點(diǎn)。與第二版比較而言，本次修訂的重點(diǎn)如下：對(duì)全書(shū)的內(nèi)容進(jìn)行了政治性排查，消除政治隱患。部分章節(jié)尤其是單元的、二課做了內(nèi)容上較大調(diào)整，刪減了對(duì)于技校生來(lái)說(shuō)過(guò)于宏大的國(guó)家就業(yè)背景介紹，增加了與他們認(rèn)知、生活、就業(yè)更加貼近的就業(yè)信息。全書(shū)內(nèi)容上更加充實(shí)完善，增加了一些更有操作性的課堂活動(dòng)，適當(dāng)增加具有時(shí)代特色以及更貼近學(xué)生生活的案例，補(bǔ)充或更新了與就業(yè)的政策和有關(guān)法律法規(guī)。

　　一、教育背景 1.2001.9——2005.6 中南大學(xué) 漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè) 2.2019.7——2022.7 華南師范 職業(yè)技術(shù)教育專(zhuān)業(yè)二、教學(xué)經(jīng)驗(yàn) 自2009年至今，一直擔(dān)任我校就業(yè)指導(dǎo)課程的教學(xué)已有11年；2020年研究生畢業(yè)論文的研究方向，也擬定為與就業(yè)指導(dǎo)相關(guān)的課題（《CDIO理論視角下就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)評(píng)價(jià)體系建設(shè)研究》）；三、相關(guān)教學(xué)成果 1. 微課類(lèi)（1）《求職應(yīng)聘前的系列微課》獲廣東省第二屆全省技工院校微課比賽 三等獎(jiǎng)；（2017年）（2）《理性對(duì)待偶像崇拜》獲全國(guó)技工院校公共課及專(zhuān)業(yè)課微課比賽三等獎(jiǎng)；（2017年） 2.論文類(lèi) （1）論文《以微課為載體 突破就業(yè)指導(dǎo)發(fā)展瓶頸》獲中國(guó)職工教育與培訓(xùn)協(xié)會(huì)優(yōu)秀科研成果一等獎(jiǎng)；（2017年）（2）論文《白穎的故事——淺談挫折教育中的玫瑰哲學(xué)》獲廣東省技工院校班主任優(yōu)秀工作案例一等獎(jiǎng)；（2015年） 3.教案類(lèi)《簡(jiǎn)歷的制作》獲中國(guó)職工教育與培訓(xùn)協(xié)會(huì)優(yōu)秀科研成果三等獎(jiǎng)（2016年）