做中學：幼兒園新教師培訓的新實踐

　　選題根據(jù)國內外關于教師學習和教師發(fā)展方面培訓方面研究文獻，結合目前研究發(fā)現(xiàn)的有效培訓項目的七個特征，采取問題解決取向的培訓方式，為幼兒園新入職教師設計了以做學為核心特征的培訓模式。該模式包括識別具體問題—圍繞具體內容的合作行動—專家反饋—自我練習改進四個主要的環(huán)節(jié)；并梳理出新教師在日常工作中可能遇到的真實問題情境，這些問題主要包括如何創(chuàng)設班級學習環(huán)境、如何組織一日生活活動、如何應對幼兒的攻擊性行為、如何做好家園溝通、幼兒園一日生活常見安全事故的預防與處理、幼兒園新入職教師區(qū)域活動的組織與實施、主題活動的設計與實施。書稿圍繞真實案例，將理論與實踐有機結合，通過這種模式的培訓能加快新教師的專業(yè)發(fā)展并縮短他們的適應期，使之能盡快投入幼兒園的管理與教學當中，具有良好的社會價值。同時，該書適合廣大幼兒園新教師和園長閱讀，具有良好的經濟價值。

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