應用技術(shù)大學課程設(shè)計

　　本書通過對應用技術(shù)大學課程的哲學基礎(chǔ)、社會學基礎(chǔ)、心理學基礎(chǔ)的研究，明確技術(shù)的來源與發(fā)展，技術(shù)的本質(zhì)與特征，技術(shù)的價值與作用，技術(shù)與科學、工程和技能的關(guān)系；明確經(jīng)濟發(fā)展階段和技術(shù)在經(jīng)濟社會發(fā)展中的作用；明確素質(zhì)與技術(shù)素質(zhì)、能力與技術(shù)能力、技術(shù)素養(yǎng)與技術(shù)能力的形成條件與過程等與應用技術(shù)大學課程設(shè)計密切相關(guān)的理論基礎(chǔ)問題，建立起了現(xiàn)代應用技術(shù)大學的課程觀。在此基礎(chǔ)上，本書提出應用技術(shù)大學課程設(shè)計要以素質(zhì)為基礎(chǔ)、以能力為本位的指導思想，制定了應用技術(shù)大學課程設(shè)計的專業(yè)設(shè)置原則、課程目標確定、課程內(nèi)容篩選、課程內(nèi)容組織、課程實施和課程評價原則，形成應用技術(shù)大學課程設(shè)計模式，并運用這種課程設(shè)計模式設(shè)計相應的課程方案及課程設(shè)計評價的指標體系。 本書可供應用技術(shù)大學的課程研究人員、課程設(shè)計人員、教學管理人員、教師參考，也可作為應用技術(shù)教育和職業(yè)技術(shù)教育專業(yè)研究生、本科生的教材。

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