大夏書系 高效能帶班策略

自　序　001

第一輯 頂層設計，文化引領(lǐng)——提高班集體建設的效能
1.班級管理的核心理念和目標　003
2.班級發(fā)展的核心目標——打造“六好班級”　007
3.個體發(fā)展核心目標——培養(yǎng)“七有少年”　012
4.班如其名　016
5.閃耀的班徽　020
6.莊重的班訓和響亮的班級口號　023
7.班容班貌，美出新高度　026
8.班級文化產(chǎn)品系列化　030
9.尋找優(yōu)勢，瞄準班級“最近發(fā)展點”　034

第二輯 關(guān)注細節(jié)，詩意蔓延——提高班級日常管理的效能
1.“三線并軌制”自主管理模式　041
2.精細化的班級崗位設置　045
3.課程化培養(yǎng)，助力班干部成長　051
4.班級每日儀式—— 一日三“十”　056
5.班級日志——留存每一天的記憶　059
6.讓班級日常管理多幾分詩意　064
7.藏在細節(jié)里的愛與溫度　068
8.VIP專席，愛的專席　073

第三輯 立足成長，全民主角——提高班級主題活動的效能
1.打造優(yōu)質(zhì)高效的班會課　077
2.班會課實錄一：我們是家庭未來的頂梁柱　079
3.班會課實錄二：煩惱接龍，一堂特殊的班會課　085
4.微班會，大用處　089
5.“班會變形計”之班級論壇和“點贊墻”　093
6.高效班級活動中的“五有”　099
7.班級活動，任課教師全面參與　104
8.節(jié)日慶典，多元賦能　107
9.集體生日會，來自更多人的祝?！?15
10.班級小講堂，真有大名堂　119
11.“達人秀”，青春的秀場　123
12.直播帶貨，帶出好貨　127
13.線上抗疫活動“五連彈”，全家總動員　133
14.綜合性主題教育活動　137

第四輯 從“心”開始，從“新”出發(fā)——提高溝通的效能
1.師生賦能式談話溝通策略　143
2.教師與家長賦能式談話溝通策略　147
3.改變溝通的時間和環(huán)境　151
4.談話本，師生心靈溝通的“咖啡吧”　157
5.書信是最長情的告白（上）——寫給學生的信　161
6.書信是最長情的告白（下）——寫給家長的信　167
7.小卡片+小點心，構(gòu)建師生心靈的“超鏈接”　172
8.班級吐槽大會　174
9.神秘的錦囊　178

第五輯 依托集體，守正出奇——提高助推學生個體成長的效能
1.給每位學生建立成長檔案　185
2.班級“雙人物”的評選與頒獎　188
3.表揚（獎勵）之“豪華套餐”　192
4.表揚（獎勵）之私人定制　198
5.個人作品（成果）展和個人專欄　203
6.組建學科學習研究院　207
7.小幫手，有講究　210

第六輯 明確邊界，深度融合——提高家校合作的效能
1.家長是誰？　215
2.打造高效能的家委會　216
3.家校共育，促進成長　220
4.制訂全家活動計劃表　228
5.家長微信群輪值和家長論壇　231
6.家長體驗式值日　234
7.有備而往，提高家訪的有效性　237
8.愛心廚房，最難忘的煙火味　241