教學(xué)視頻中前嵌問題與反饋對(duì)學(xué)習(xí)的影響研究

　　教學(xué)視頻以多通道展示教學(xué)內(nèi)容的特征，成為教育信息化時(shí)代背景下一種主要的教學(xué)資源形式。本文首先通過對(duì)教學(xué)視頻的交互形式，嵌入問題對(duì)學(xué)習(xí)的影響，及其邊界條件的分析綜述，以確定研究問題。然后，以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、思維型教學(xué)理論、多媒體學(xué)習(xí)理論和認(rèn)知沖突理論為依據(jù)，采用行為研究方法探究教學(xué)視頻中前嵌問題及其反饋對(duì)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的影響，分別探究了不同先前知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的交互作用。同時(shí)，運(yùn)用眼動(dòng)追蹤技術(shù)，探究教學(xué)視頻前嵌問題及其反饋對(duì)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)過程中注意力分配和學(xué)習(xí)效果的影響。最后，通過將教學(xué)視頻應(yīng)用于真實(shí)的視頻課程教學(xué)實(shí)踐來檢驗(yàn)前面的結(jié)論。

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