基于MOOC的民辦高校學分制方案設(shè)計研究

　　本書是一本研究民辦高校學分制方案設(shè)計方面的專著。 書稿運用文獻分析法、調(diào)查訪談法、案例分析法和網(wǎng)絡(luò)學習法，基于MOOC這一視角，對民辦高等學校學分制方案設(shè)計問題進行了系統(tǒng)而深入的研究。本書對深化民辦高等學校的學分制改革，加快民辦高等學校人才培養(yǎng)模式的變革，推進民辦高等學校治理體系現(xiàn)代化的進程，促進民辦高等學校學生的個性化發(fā)展有著積極的作用。全書內(nèi)容主要包括：緒論、相關(guān)概念解析及演技的理論基礎(chǔ)、民辦高校實施學分制面臨的問題——基于四所民辦高校的調(diào)查、MOOC的特征及其對民辦高校學分制改革的影響、基于MOOC的民辦高校學分制方案設(shè)計——以D校為例以及基于MOOC的、高校學分制方案實施的保障策略以及研究結(jié)論與展望。

　　彭錦，女，湖北浠水人，1986年9月生?，F(xiàn)為黃岡師范學院教育學院教師，主講小學英語教學法、教育科學研究方法、教師職業(yè)道德與教育政策法規(guī)等課程。2018年12月畢業(yè)于武漢大學教育科學研究院，獲管理學博士學位。2012年6月畢業(yè)于湖北工業(yè)大學外國語學院，外國語言學及應(yīng)用語言學碩士。 工作經(jīng)歷：2012年7月至2021年12月在湖北工業(yè)大學工程技術(shù)學院工作，多次獲得優(yōu)秀“大學生英語競賽指導(dǎo)教師”等榮譽，2022年1月起在黃岡師范學院工作。 多次參與國家、省、部、校各級科研課題研究。在《教育理論與實踐》等學術(shù)期刊上發(fā)表論文數(shù)篇并參編多部著作。