國培計劃演變歷程與成效研究

目 錄
第一章 改革開放以來我國教師培訓的演變歷程
第一節(jié) 教師培訓的恢復與重建期
第二節(jié) 教師培訓的改革探索期
第三節(jié) 教師培訓體制的初步形成期
第四節(jié) 教師培訓體制的發(fā)展期

第二章近十年“國培計劃”發(fā)展回顧
第一節(jié) “國培計劃”的政策研究
第二節(jié) 國培計劃的理論研究與實證研究

第三章 河南省“國培計劃”發(fā)展報告
第一節(jié) 河南省組織實施的“國培計劃”項目類型
第二節(jié)河南省“國培計劃”省級層面執(zhí)行過程

第四章 “國培計劃”成效研究與理論基礎
第一節(jié) 研究背景與意義
第二節(jié) 理論基礎
第三節(jié) 研究設計

第五章 河南省“國培計劃”成效現(xiàn)狀及其影響因素
第一節(jié) 河南省“國培計劃”成效現(xiàn)狀
第二節(jié) 河南省“國培計劃”面臨的困境及影響機制

第六章 進一步提升河南省“國培計劃”成效的建議
第一節(jié) 搭建系統(tǒng)協(xié)作體系，確保提質(zhì)增效
第二節(jié) 預設精準遴選學員，充分論證方案
第三節(jié) 過程多方整合落實保障過程成效
第四節(jié) 結果'搭建訓后指導體系&高效轉化培訓成果

第七章 平頂山學院“國培計劃”的成效與經(jīng)驗
第一節(jié) 學校概況
第二節(jié) 基本思路
第三節(jié) 主要舉措
第四節(jié) 特色與成效

第八章 洛陽師范學院“國培計劃”的成效與經(jīng)驗
第一節(jié) 強化統(tǒng)籌管理，狠抓制度建設
第二節(jié) 精雕課程方案，優(yōu)化專家團隊
第三節(jié) 轉變管理思路，創(chuàng)新培訓模式
第四節(jié) 做實做細服務，加大人文關懷
第五節(jié) 注重學以致用，擴大國培影響

第九章 河南大學“國培計劃”的成效與經(jīng)驗
第一節(jié) “T-UPW”培養(yǎng)模式助力“國培計劃”
第二節(jié) 結合實際需要設計培訓內(nèi)容
第三節(jié) 跟蹤指導機制助推教師持續(xù)發(fā)展

第十章 河南師范大學“國培計劃”的成效與經(jīng)驗
第一節(jié) 組建高水平團隊，營造優(yōu)質(zhì)國培氛圍
第二節(jié) 實踐探索謀創(chuàng)新，構建特色培訓模式
第三節(jié) 評價反饋機制注重質(zhì)量，夯實培訓成效

第十一章 安陽師范學院“國培計劃”的成效與經(jīng)驗
第一節(jié) 縱橫貫通培訓過程滿足學員需求
第二節(jié) 結合實際四精理念促進教師發(fā)展
第三節(jié) 創(chuàng)新方式動態(tài)評價提升國培質(zhì)量