農(nóng)產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)

　　面對(duì)農(nóng)產(chǎn)品銷(xiāo)售中“滯銷(xiāo)、濺賣(mài)”等豐產(chǎn)不豐收“傷農(nóng)”現(xiàn)象，消費(fèi)者“高買(mǎi)”，優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品難求，一般農(nóng)產(chǎn)品購(gòu)買(mǎi)不放心等產(chǎn)銷(xiāo)倒掛窘境的現(xiàn)象。本書(shū)從農(nóng)產(chǎn)品經(jīng)營(yíng)者的視角，在營(yíng)銷(xiāo)技術(shù)層面，對(duì)農(nóng)產(chǎn)品進(jìn)行調(diào)研、環(huán)境分析，尋找機(jī)會(huì)，發(fā)掘銷(xiāo)售途徑；從策略層面，結(jié)合農(nóng)產(chǎn)品特性，運(yùn)用產(chǎn)品、價(jià)格、渠道、促銷(xiāo)等策略打動(dòng)消費(fèi)者，開(kāi)展?fàn)I銷(xiāo)活動(dòng)。本書(shū)基于產(chǎn)教融合，大力開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)與個(gè)性化學(xué)習(xí)，重點(diǎn)突出基本知識(shí)、基本技能和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)。根據(jù)農(nóng)產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)職業(yè)崗位統(tǒng)籌相關(guān)章節(jié)內(nèi)容，每章節(jié)都以情景案例導(dǎo)入-基礎(chǔ)知識(shí)與技能-學(xué)習(xí)評(píng)估的邏輯思路進(jìn)行組織，并配套測(cè)試題、拓展實(shí)訓(xùn)、自我總結(jié)等體驗(yàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，以實(shí)現(xiàn)“學(xué)中做、做中學(xué)、學(xué)以致用”的效果，職業(yè)教育特色鮮明。

暫缺《農(nóng)產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)》作者簡(jiǎn)介