醫(yī)學(xué)美育

　　本教材為“高職高專院校護理類專業(yè)第二輪教材”之一。按照全國護理高職高專院校各專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，確立本課程的教學(xué)內(nèi)容并編寫本教材。本教材按照醫(yī)學(xué)美育教學(xué)目標(biāo)，以服務(wù)為宗旨、就業(yè)為導(dǎo)向、崗位為前提、能力為重點、素質(zhì)為根本，充分體現(xiàn)高職高專的特點，適合兼顧學(xué)生接受繼續(xù)教育的需要，提高學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展能力和創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力。力求做到觀點正確、概念清楚、定義準(zhǔn)確、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、原理明晰、資料有據(jù)、層次分明、數(shù)據(jù)無誤、表述恰當(dāng)、圖文直觀、名詞術(shù)語規(guī)范統(tǒng)一。將醫(yī)學(xué)美育領(lǐng)域近年成熟的新理論，以及普遍推廣的新知識、新技術(shù)、新成果，根據(jù)需要吸收到教材中來，體現(xiàn)教材的特色。以提高護理專業(yè)學(xué)生整體素質(zhì)為基礎(chǔ)，以開發(fā)具有醫(yī)護教育特色的教材體系為導(dǎo)向。本教材按36授課學(xué)時編寫，共分9章，第1章通過緒論部分全面介紹了學(xué)習(xí)美育的重要意義，讓學(xué)生首先認(rèn)識美育；第2章是醫(yī)學(xué)美學(xué)理論部分，從美學(xué)與醫(yī)學(xué)美學(xué)的關(guān)系上進一步介紹美育；第3章具體講述醫(yī)學(xué)美學(xué)研究的核心醫(yī)學(xué)人體美；第4章至第8章從美的不同領(lǐng)域范疇，對美的每一個分支分別進行介紹，讓大家學(xué)會審美；第9章從醫(yī)學(xué)生和醫(yī)護工作者專業(yè)出發(fā)對其提出審美要求；穿插思政和人文元素的內(nèi)容，讓大家能邊學(xué)邊用、學(xué)以致用。本教材主要供全國高職高專護理類專業(yè)師生使用。

　　趙樹才，畢業(yè)于河北機電學(xué)院，工學(xué)學(xué)士學(xué)位，現(xiàn)任承德護理職業(yè)學(xué)院黨委副書記。長期從事社科、黨建、宣傳和思政等工作，曾任河北省機關(guān)黨建研究會、承德市思想政治研究會、企業(yè)經(jīng)濟聯(lián)合會等組織成員，對黨史、傳統(tǒng)文化、紅色文化、思想政治和宣傳文化工作等有較多研究。主編《中國共產(chǎn)黨河北省承德市歷史第二卷（1949-1978）》、編審《追逐夢想砥礪前行—紀(jì)念改革開放四十周年》等書籍，主持《紅色文化資源融入高校思政教育教學(xué)》等省市級重點課題研究，發(fā)表有關(guān)思想政治工作、紅色文化與思政課建設(shè)、文化育人、實踐育人等論文、文章20余篇。兼職思政課教師，創(chuàng)新學(xué)生社團與藝術(shù)實踐融合模式，組織校園文化節(jié)、文藝比賽、專業(yè)服務(wù)社會、精神文明志愿活動等，注重品德情操、人生追求、心靈美化、職業(yè)行為、語言養(yǎng)成、愛好特長的學(xué)習(xí)教育，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的新時代技術(shù)技能人才人。