為保障鄉(xiāng)村幼兒園的基本保教質量，亟需通過多種形式對教師進行培訓，或者引導他們通過自主學習，逐漸提高自身的專業(yè)素質。我們的鄉(xiāng)村幼兒園教師培訓教材應運而生，華東師范大學周念麗教授和昆明學院學前與特殊教育學院院長唐敏教授為總主編，由昆明學院等高校學前教育專業(yè)教師和來自幼兒園一線的園長和骨干教師組成編寫隊伍。團隊七次下鄉(xiāng)，深入到五個縣十二個鄉(xiāng)鎮(zhèn)四十三所鄉(xiāng)村幼兒園實地走訪和指導，周念麗教授也從上海來到云南，親自帶領團隊深入偏遠山村，摸清鄉(xiāng)村幼兒園的現狀和需求，力求做到幫助鄉(xiāng)村幼兒園教師解決實際問題，體現鄉(xiāng)村幼兒園教育特色，編寫出了六本適合鄉(xiāng)村幼兒教師開展日常保教工作非常亟需、非常實用的教材，包括《鄉(xiāng)村幼兒園衛(wèi)生保健》《鄉(xiāng)村幼兒園環(huán)境創(chuàng)設》《鄉(xiāng)村幼兒園班級管理》《鄉(xiāng)村幼兒園游戲活動指導》《鄉(xiāng)村幼兒園教育活動設計與指導》和《學前教育政策法規(guī)與鄉(xiāng)村幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范》。該系列教材編寫時力求體現以下特點：1.時代性：教材內容反映時代特點，既體現《幼兒園教育指導綱要（試行）》《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》的精神，又把當前學前教育改革發(fā)展的新理念和新方法融入教材內容中，體現時代性。2.專業(yè)性：教材內容既關注幼兒生存與發(fā)展權益保護的相關法律法規(guī)及政策，又針對幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學習特點，幫助鄉(xiāng)村幼兒教師理解幼兒園保教工作中所需的各領域基本知識，掌握幼兒園的保育和教育、環(huán)境創(chuàng)設、班級管理、家園共育、衛(wèi)生保健工作等的基本方法和策略。3.實操性：針對鄉(xiāng)村幼兒教師文化素質不高、學習能力不強的特點，教材編寫的內容和編寫形式強調理論與實踐相結合，弱化理論，突出實操，通俗易懂、生動形象，提供相應的圖片和案例，易于鄉(xiāng)村幼兒園教師理解和掌握。4.數字化：本系列教材還提供了大量的案例和學習資料，包括活動視頻、PPT、學習資料、班級管理常用表格、兒童身心發(fā)展測評工具、家長講座的提綱等，形成了豐富的資料庫，以數字化的形式在線上平臺展示，每本教材都有二維碼，使用時用手機掃碼即可觀看，方便偏遠山區(qū)教師隨時隨地學習和使用。隨著學前教育的改革發(fā)展，根據需要這一數字資源還可不斷更新、豐富和完善。
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