發(fā)展中的化學科學：基于真實情境的單元項目式學習

　　20世紀以來，化學科學的發(fā)展突飛猛進，為增進學生對化學科學發(fā)展的整體感知，編寫了《發(fā)展中的化學科學——基于真實情境的單元項目式學習》這套書，引導學生在項目式學習活動中了解化學科學發(fā)展的面貌和趨勢，樹立學習和研究化學的興趣和理想。 本套書是項目式化學學習系列圖書新推出的3.0版，為便于學生學習，分初中版和高中版兩冊進行編寫。本冊高中版以《普通高中化學課程標準（2017年版2020年修訂）》為編寫依據(jù)，圍繞合成化學、催化化學、材料與結(jié)構(gòu)化學、環(huán)境化學、能源化學等現(xiàn)代化學研究領(lǐng)域，遴選反映化學研究成果和發(fā)展前沿的真實情境素材，設(shè)計了16個單元學習項目，將學習與社會真實問題的解決聯(lián)系起來。每個項目將真實問題情境中的核心化學問題轉(zhuǎn)化為驅(qū)動性問題鏈，設(shè)置層層遞進的任務活動，并提供豐富的資料性素材，引導同學們在互動式、啟發(fā)式、體驗式的學習活動中展開科學探究，拆解真實情境，完成項目任務，掌握化學必備知識，實現(xiàn)從“解題”走向“解決問題”，從被動學習知識走向主動發(fā)現(xiàn)問題。在情境拆解過程中，強調(diào)利用學科大概念幫助學生建立解決問題的認識思路和認知角度，有效關(guān)聯(lián)知識結(jié)構(gòu)，發(fā)展創(chuàng)新思維，實現(xiàn)所學知識向關(guān)鍵能力和核心素養(yǎng)的轉(zhuǎn)化。書中所收錄的16個項目都經(jīng)過作者多輪次的教學實踐、研討和修改，高水平的作者團隊保證了圖書內(nèi)容的先進性、科學性和教學適宜性。 項目式化學學習系列圖書從1.0、2.0版發(fā)展到現(xiàn)在新推出的3.0版，更加關(guān)注基于真實情境，情境更具有挑戰(zhàn)性；更加關(guān)注可讀性，符合新課標和新教材理念；更加關(guān)注從學科大概念進行單元整體設(shè)計，解決學科前沿問題。 書中所采用的項目式學習活動適用范圍較廣，既可以為教研人員、一線教師探索化學學科核心素養(yǎng)的落地以示范和啟發(fā)，又可以供學生自學，為培養(yǎng)和發(fā)展自身的核心素養(yǎng)提供切實的幫助。愿基于真實情境的項目式學習之旅與您開啟一段美好而高效的探索物質(zhì)及其變化世界的新旅程！

　　主編簡介 江合佩 廈門市教育科學研究院高中化學教研員，教育部“國培計劃”專家，魯科版高中化學教材編審專家，人教社教材培訓專家。陜西師范大學碩士生校外合作導師，江西師范大學兼職碩士生導師，廈門市中學化學學科帶頭人，福建教育學院化學教育研究所特邀研究員，廈門市中學化學教育委員會副秘書長。在《化學教學》等中文核心期刊發(fā)表論文80余篇，作為主持人曾獲2020年福建省基礎(chǔ)教育教學成果特等獎。 王春 北京教育學院副教授，北京教育學院中學化學特級教師工作室項目負責人，北京教育學院中學化學實驗教育創(chuàng)新平臺負責人，中國化學會會員，教育部“國培計劃”項目培訓授課專家團成員，中國教育學會特聘學科專家。畢業(yè)于北京師范大學化學系，曾于2007、2010和2013年連續(xù)三屆評為北京市市級骨干教師。在《化學教育》等中文核心期刊和《高中數(shù)理化》等省級優(yōu)秀報刊雜志上發(fā)表論文170余篇，先后于“十一五”“十二五”“十三五”期間主持和參與全國教育科學規(guī)劃辦及北京市市級課題研究6項。