新加坡教育研究

　　在全球化時代，世界各國的命運已經(jīng)緊密地聯(lián)系在一起，中國所倡導的“一帶一路”倡議和“人類命運共同體”理念已經(jīng)被國際社會廣泛認可。教育在共建“一帶一路”和“人類命運共同體”中具有基礎(chǔ)性和先導性作用，通過教育制度與政策的互學互鑒打造公平、全納、高質(zhì)量的教育體系已經(jīng)成為世界教育改革與發(fā)展的主旋律。 本書是一部全面、系統(tǒng)研究新加坡教育的著作。本書介紹了該國教育的社會文化基礎(chǔ)，把教育置于歷史、地理、民族、人口、政治體制、經(jīng)濟、文化、宗教等的背景下予以審視；梳理了該國教育的歷史發(fā)展、學校教育制度、教育行政管理制度、教育宏觀政策，并對學前教育、基礎(chǔ)教育、高等教育、職業(yè)教育和教師教育等各級各類教育的培養(yǎng)目標、實施機構(gòu)、課程與教學、經(jīng)費投入、師資隊伍建設(shè)進行了深入的研究；在此基礎(chǔ)上總結(jié)了該國教育的特色與經(jīng)驗，分析了該國教育存在的問題和教育改革的走向。 本書是教育部哲學社會科學研究重大課題攻關(guān)項目“‘一帶一路’國家與區(qū)域教育體系研究”的階段性研究成果之一，旨在增進各國相互理解，促進教育互學互鑒，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，促進教育共同發(fā)展，推動“一帶一路”教育共同體建設(shè)。

　　主編： 王英杰，教育部人文社會科學重點研究基地北京師范大學國際與比較教育研究院教授，全國教育科學規(guī)劃比較教育組組長。曾任世界比較教育學會聯(lián)合會副會長、中國教育學會比較教育分會理事長等。 劉寶存，教育部“長江學者獎勵計劃”特聘教授，國務(wù)院政府特殊津貼專家，現(xiàn)任教育部人文社會科學重點研究基地北京師范大學國際與比較教育研究院院長、研究員。兼任中國教育學會比較教育分會理事長等。 著作者： 馬東影，教育學博士，廣東技術(shù)師范大學教育科學學院講師，兼任教育部高校國別與區(qū)域研究基地華南師范大學東帝汶研究中心特聘研究員。主要研究領(lǐng)域為比較教育、新加坡教育、中國港澳公民教育。在《比較教育研究》《教育發(fā)展研究》等雜志發(fā)表學術(shù)論文10 余篇，主持校級教育學研究課題2 項。 卓澤林，華南師范大學國際與比較教育研究所所長、教授、博士生導師，入選“廣東特支計劃”青年拔尖人才。主要從事比較教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教育等研究。主持國家社會科學基金項目等10 余項，成果獲得全國教育科學研究優(yōu)秀成果獎二等獎等獎項。出版專著2部，譯著4部，在Higher Education、《教育研究》等刊物上發(fā)表學術(shù)論文60余篇，其中10多篇被《新華文摘》《中國社會科學文摘》等轉(zhuǎn)載，主筆撰寫的多篇調(diào)研報告得到國家領(lǐng)導人、省主要領(lǐng)導人批示。