教科書評價學（第二輯）

　　什么是高質(zhì)量的教科書？什么是好的教科書？教科書評價是按照特定目標和程序，對教科書進行價值判斷的過程。教科書評價對于提高教科書建設(shè)質(zhì)量具有非常重要的意義和價值。《教科書評價學》聚焦于教科書評價的基本理論和實踐探索，在分析基本概念的基礎(chǔ)上，從視角與分類、過程與方法、實踐與應(yīng)用以及反思與展望等方面深入闡釋了對教科書評價的研究。

　　作者王曉麗，為北京師范大學發(fā)展與教育心理學博士，現(xiàn)任教育部基礎(chǔ)課程教材發(fā)展中心教材處副處長、副研究員，課程教材研究所博士后合作導師。主要從事教材研究工作，主持或作為核心成員參與全國教育科學規(guī)劃辦公室年度課題、教育部重點專項等課題多項，所撰寫調(diào)研報告多次被教育部基礎(chǔ)教育二司、教材局采納；負責所在單位中小學教材使用跟蹤監(jiān)測與質(zhì)量提升、統(tǒng)編三科教材使用監(jiān)測研究等重點項目推進工作；在《教育研究》《中國教育學刊》《課程·教材·教法》《中國特殊教育》等核心期刊發(fā)表教材等領(lǐng)域研究論文20余篇。 叢書主編石鷗，是首都師范大學教育學院特聘教授、國家級教學名師。目前主要從事中小學教科書等領(lǐng)域的研究，已推出系列教科書研究成果，先后獲教育部人文社科成果二等獎等多個獎.項。"