教育的哲學基礎（第九版）

　　本書是美國使用時間最長、再版次數(shù)最多的教育哲學教材之一，闡述了理念論、實在論、東方哲學與宗教、實用主義、改造主義、行為主義、存在主義、馬克思主義、分析哲學、后現(xiàn)代主義等流派的哲學思想。 在每一章中，作者從對教育產(chǎn)生深遠影響的哲學思想的形成背景出發(fā)，以人物為線素，介紹他們的主要哲學觀點及其發(fā)展脈絡，進而論述各學說在教育目的、方法與課程、教師角色等方面的具體主張。為了拓展讀者的哲學視野，作者還集中概括了各學說曾受到的責難和抨擊，并節(jié)選了有代表性的論著，激發(fā)讀者進行更為嚴謹和深入的閱讀與思考。 作為教育哲學入門讀物，本書既可供各大學教育學院教育哲學、教育基本原理課程使用，也可供哲學專業(yè)參考選用，還可作為一線教育工作者專業(yè)研修的指引性讀物。

　　霍華德·A. 奧茲門（Howard A. Ozmon），美國弗吉尼亞聯(lián)邦大學（Virginia Commonwealth University）教育學院名譽教授。在弗吉尼亞聯(lián)邦大學獲得哲學學士學位，在哥倫比亞大學師范學院（Teachers College，Columbia University）獲得博士學位。先后任教于小學、中學以及多所學院和大學。著有多部哲學和教育方面的著作，發(fā)表多篇相關文章。 石中英，清華大學教育研究院院長、教授。本科畢業(yè)于安徽師范大學，在北京師范大學獲得碩士和博士學位，先后在英國倫敦大學教育學院、美國印第安納大學教育學院做訪問研究。著有《教育學的文化性格》《知識轉型與教育改革》《教育哲學》《教育哲學的責任與追求》《穿越教育概念的叢林》等。 鄧敏娜，天津市濱海新區(qū)教師發(fā)展中心教研員。在北京師范大學獲得教育學學士和碩士學位。在小學執(zhí)教十二年，獲得“天津市基礎教育科研帶頭人”等榮譽稱號。發(fā)表《分析與實踐：索爾蒂斯的公共教育哲學觀》等多篇論文。