視唱練耳教學理論與實踐訓練

定　價：￥57.00

作　者：	黃倩，李楠
出版社：	北方文藝出版社
叢編項：
標　簽：	暫缺

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ISBN：	9787531757559	出版時間：	2022-12-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：		字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　視唱練耳既是專業(yè)音樂學習者所必須接受的基本訓練之一，也是專業(yè)音樂高校中必設(shè)的基礎(chǔ)課程?；仡櫸鞣揭魳肥?，真正意義上的視唱練耳教學迄今已有200多年歷史，其雛形更可追溯到歐洲中世紀時期。經(jīng)過漫長的發(fā)展歷程，視唱練耳已然從最初僅為識譜練習而設(shè)的訓練形式發(fā)展成符合音樂教育規(guī)律且具有自身鮮明特點的“視唱練耳學科”，并成為專業(yè)音樂教育體系中不可或缺的基礎(chǔ)學科。視唱練耳課程要求學習者通過長期的聽唱訓練逐步提高音樂聽覺和視唱能力，以更好地適應(yīng)相關(guān)樂器或音樂理論的學習和研究。視唱練耳教學論的研究著眼點，是對視唱練耳的學科性質(zhì)、研究對象及研究范疇進行深化研究，使其研究成果在視唱練耳教學設(shè)計過程中起著理念性的指導作用，并引導視唱練耳的學科建設(shè)汲取當代先進的教育理論，使學科研究走向更加廣闊的領(lǐng)域，得出更新、更好的教育科研成果。視唱練耳教學論來源于視唱練耳教學實踐的需要，應(yīng)教學實踐的需要而發(fā)展。2

作者簡介

暫缺《視唱練耳教學理論與實踐訓練》作者簡介

圖書目錄

第一章視唱練耳概況
第一節(jié) 視唱練耳的課程性質(zhì)
第二節(jié) 視唱練耳的發(fā)展現(xiàn)狀

第二章視唱練耳的教學理論、原則及教學模式
第一節(jié) 視唱練耳的教學價值
第二節(jié) 視唱練耳的教學過程
第三節(jié) 視唱練耳的教學原則
第四節(jié) 視唱練耳的教學模式

第三章視唱練耳的實踐訓練
第一節(jié) 視唱教學
第二節(jié) 旋律聽寫
第三節(jié) 和聲聽覺分析
第四節(jié) 體態(tài)律動教學

第四章視唱練耳之看譜即唱的能力培養(yǎng)
第一節(jié) 音樂速度感、節(jié)拍感、節(jié)奏感
第二節(jié) 首調(diào)唱名與固定調(diào)唱名法
第三節(jié) 視唱定調(diào)、伴奏、擊拍、劃拍問題
第四節(jié) 簡譜視唱及看譜唱

第五章視唱練耳之音樂要素聽覺培養(yǎng)
第一節(jié) 節(jié)奏
第二節(jié) 單音
第三節(jié) 音程
第四節(jié) 和弦
第五節(jié) 旋律

第六章視唱練耳之實踐性音樂聽覺培養(yǎng)
第一節(jié) 即興創(chuàng)作表現(xiàn)
第二節(jié) 內(nèi)心音樂聽覺
第三節(jié) 體態(tài)律動與音樂聽覺

第七章視唱練耳教學與柯達伊教學法融合實踐
第一節(jié) 視唱練耳課堂中運用柯達伊教學法的理論依據(jù)
第二節(jié) 視唱練耳教學運用柯達伊教學法原則與方法
第三節(jié) 柯達伊教學法在視唱練耳教學中的應(yīng)用價值
第四節(jié) 柯達伊教學法對兒童視唱練耳的改善路徑

第八章在視唱練耳教學中審美情感的培養(yǎng)
第一節(jié) 視唱練耳教學中情感的表現(xiàn)
第二節(jié) 在視唱練耳教學中貫穿美感教育
第三節(jié) 在視唱練耳教學中培養(yǎng)學生的情感表達
參考文獻