大學(xué)生勞動(dòng)教育

前言 章認(rèn)識(shí)勞動(dòng)世界1 節(jié)勞動(dòng)與勞動(dòng)價(jià)值觀1一、對勞動(dòng)的基本認(rèn)識(shí)1二、馬克思主義勞動(dòng)價(jià)值觀的基本內(nèi)容2三、新時(shí)代勞動(dòng)價(jià)值觀4第二節(jié)勞動(dòng)的價(jià)值10一、勞動(dòng)價(jià)值與人的全面發(fā)展10二、勞動(dòng)價(jià)值與社會(huì)的發(fā)展12第二章勞動(dòng)成就與勞動(dòng)精神18 節(jié)勞動(dòng)鑄就中國輝煌歷史18一、古代發(fā)明創(chuàng)造成就18二、古代手工業(yè)成就20三、古代文明成就24第二節(jié)新中國的勞動(dòng)成就與勞動(dòng)精神27一、社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期27二、改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期30三、中國特色社會(huì)主義新時(shí)代32第三節(jié)傳承勞模精神、勞動(dòng)精神、工匠精神35一、“三種精神”的提出35二、“三種精神”的內(nèi)涵與外延37三、“三種精神”的傳承38第三章新時(shí)代大學(xué)生的勞動(dòng)價(jià)值觀40 節(jié)樹立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀40一、勞動(dòng)奉獻(xiàn) 光榮40二、勞動(dòng)人民 崇高42三、勞動(dòng)實(shí)踐 43四、勞動(dòng)創(chuàng)造 麗44第二節(jié)勞動(dòng)教育與德育、智育、體育、美育相融合45一、勞動(dòng)教育與德育45二、勞動(dòng)教育與智育47三、勞動(dòng)教育與體育49四、勞動(dòng)教育與美育50第三節(jié)勞動(dòng)實(shí)踐與勞動(dòng)責(zé)任52一、勞動(dòng)教育與勞動(dòng)實(shí)踐相結(jié)合的必然性53二、勞動(dòng)實(shí)踐中勞動(dòng)責(zé)任缺失常見問題55三、勞動(dòng)實(shí)踐與勞動(dòng)責(zé)任相結(jié)合的實(shí)踐路徑56四、勞動(dòng)安全意識(shí) 59第四章新時(shí)代大學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐63 節(jié)家務(wù)勞動(dòng)63一、家務(wù)勞動(dòng)的概念64二、主題實(shí)踐65第二節(jié)校園勞動(dòng)實(shí)踐67一、垃圾分類67二、公共環(huán)境68三、寢室美化68四、勤工助學(xué)69第三節(jié)志愿服務(wù)活動(dòng)70一、志愿服務(wù)基礎(chǔ)知識(shí)71二、志愿者的自我修養(yǎng)72三、參與志愿服務(wù)活動(dòng)73第四節(jié)社會(huì)實(shí)踐75一、社會(huì)實(shí)踐的概念和意義75二、社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容76三、社會(huì)實(shí)踐報(bào)告的寫作方法77四、社會(huì)實(shí)踐的考核評價(jià)反饋78第五節(jié)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)79一、創(chuàng)新思維與創(chuàng)業(yè)79二、新時(shí)代大學(xué)生“雙創(chuàng)”活動(dòng)81第五章職業(yè)勞動(dòng)指導(dǎo)87 節(jié)職業(yè)與勞動(dòng)安全87一、職業(yè)87二、勞動(dòng)安全與保護(hù)94第二節(jié)勞動(dòng)法規(guī)與風(fēng)險(xiǎn)防范96一、勞動(dòng)法規(guī)96二、勞動(dòng)者的基本權(quán)利和義務(wù)97三、勞動(dòng)關(guān)系與勞動(dòng)合同99四、勞動(dòng)者風(fēng)險(xiǎn)防范103五、勞動(dòng)爭議處理105參考文獻(xiàn)107