醫(yī)學(xué)機(jī)能實驗學(xué)（第2版）

　　修訂教材的編寫按照基本技能訓(xùn)練為基礎(chǔ)，系統(tǒng)綜合實驗為核心，設(shè)計性實驗為創(chuàng)新的思路。在實驗課程的設(shè)計中繞系統(tǒng)、器官的機(jī)能變化特點將三個學(xué)科在授課時相對獨(dú)立的有關(guān)知識彼此銜接、融會貫通，形成機(jī)體功能代謝變化的完整知識體系。新的機(jī)能學(xué)實驗教程分為四個模塊：①機(jī)能學(xué)實驗基礎(chǔ)的技能培訓(xùn)，通過機(jī)能學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能的介紹，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和訓(xùn)練學(xué)生的動手能力，以提高其基本操作技能；②以系統(tǒng)為核心的各學(xué)科經(jīng)典實驗與學(xué)科融合性實驗，通過各系統(tǒng)實驗學(xué)習(xí)使學(xué)生掌相關(guān)學(xué)科的理論知識并融會通，培養(yǎng)學(xué)生實事求是、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)以及觀察、分析、解決問題的綜合能力；③以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維能力和創(chuàng)新意識的設(shè)計性實驗，學(xué)習(xí)機(jī)能實驗課程中的新技術(shù)、新方法，使學(xué)生了解和掌握機(jī)能學(xué)科實驗方法的 新和發(fā)展方向，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維能力和創(chuàng)新意識；④增加簡單的人體機(jī)能實驗，用整合人體功能檢測替代部分傳統(tǒng)生理教學(xué)中的動物實驗，原則是檢測過程確保人體的安全性，以及原理的科學(xué)性、內(nèi)容的整合性和方法的可行性。書中整合人體功能檢測涉及循環(huán)、呼吸和泌尿系統(tǒng)三大調(diào)節(jié)、感覺和運(yùn)動以及內(nèi)分泌和血液系統(tǒng)的功能等，介紹整合人體功能指標(biāo)在臨床上的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用整合和哲學(xué)的思維，去分析和闡釋復(fù)雜科學(xué)問題以的能力。

暫缺《醫(yī)學(xué)機(jī)能實驗學(xué)（第2版）》作者簡介