中韓英語數(shù)字教材編制比較研究

　　本書為2022年度浙江省哲學社會科學規(guī)劃后期資助項目成果。數(shù)字教材是紙質(zhì)教材與信息技術(shù)融合產(chǎn)生的新生事物，承擔著落實國家教育方針和戰(zhàn)略任務的責任。本書聚焦新形態(tài)教材“數(shù)字教材”的建設(shè)研究，基于課程一致性理論采取內(nèi)容分析法對中韓初中英語數(shù)字教材進行比較研究，回答三個問題：1）中韓初中英語數(shù)字教材在總體結(jié)構(gòu)上具有什么特征？2）在紙質(zhì)教材內(nèi)容上的課程一致性水平如何？3）在內(nèi)嵌資源、工具維度、技術(shù)維度上的課程一致性水平如何？共性水平如何？書中采用Webb一致性分析工具對數(shù)字教材進行課程一致性分析，采用全球教育質(zhì)量監(jiān)測的分析方法進行國際比較分析。分析工具和分析方法權(quán)威，研究結(jié)果更具可信性和學術(shù)價值。

　　廖曉丹，女，湖州師范學院教師，上海外國語大學英語語言文學專業(yè)博士，主要從事紙質(zhì)教材、數(shù)字教材、教材史的研究。主持和參與各級別研究項目8項，在各級刊物發(fā)表論文10篇。