特需課程：個性化學科課程設計

　　本書為小學特需課程建設的成果總結。特需課程包括美術、科學、音樂、體育等課程，其創(chuàng)設發(fā)端于學生的需求，生成于學生自主學習的過程，其核心要義是從學生需求出發(fā)，為其量身訂制課程，實現個性化學習的變革。特需課程為每一個學生提供真正適合其潛能發(fā)揮與成長需求的個性化教育，是學生個性化發(fā)展的必然要求，是課程建設新的探索與實踐，是教育內涵發(fā)展的必由之路?；卩嵵菔泄艹腔刈鍏^(qū)的教學實踐，本書從“需求分析：在探美中回歸真實生活”“目標厘定：探尋自然適宜的體驗場”“內容選擇：在融合中還原課程本色”“因需施教：勾勒生命情愫的成長域 ”“因評制宜：向著健康快樂自由奔跑”五個方面詳細介紹了體育、音樂、美術、科學4個學科的課程建設成果，希望這樣的思考與實踐能夠為特需課程的設計與實施提供新的思路與方法，也希望特需課程的理念能被 多的學校接受和實踐，讓教學能夠“以生為本”，真正地促進學生潛能的發(fā)揮、推進學生的個性化成長，培育 的棟梁之才。

　　李建偉，鄭州市管城區(qū) 教師發(fā)展中心主任，參與指導河南省重點課題《小學“勞動周”主題實踐活動中表現性評價的研究》開題報告、管城區(qū)2022年度市級重點課題開題報告會等。