大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導

定　價：￥43.50

作　者：	方小英，馬素婷
出版社：	鄭州大學出版社
叢編項：
標　簽：	暫缺

ISBN：	9787564595029	出版時間：	2023-06-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	215	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　本書編者根據(jù)新時代職業(yè)教育發(fā)展的精神，廣泛吸收當下同類教材的優(yōu)點，組織校內(nèi) 教師和醫(yī)院臨床一線人員聯(lián)合編寫了本書。本書包括職業(yè)發(fā)展和就業(yè)指導兩個模塊，具體內(nèi)容如下：章介紹了職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎理論；第二章從性格、興趣、價值觀和能力4個方面介紹了大學生應如何正確探索與認識職業(yè)自我；第三章通過對職業(yè)世界的探索，幫助大學生了解職業(yè)環(huán)境；第四章指導大學生制訂職業(yè)生涯目標并撰寫職業(yè)生涯規(guī)劃書；第五章指導大學生如何培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)；第六、七章指導大學生正確認識當前的就業(yè)形勢，學會搜集和處理就業(yè)信息；第八、九、十章指導大學生如何做好就業(yè)準備，重點介紹了簡歷制作、面試技巧和就業(yè)心理調(diào)適等，以提高大學生的就業(yè)能力；第十一章介紹保障大學生就業(yè)權益的相關法律、法規(guī)，引導大學生學會維護自身就業(yè)權益；第十二章指導大學生順利進行職業(yè)角色轉(zhuǎn)換。本書主要面向高職醫(yī)學類院校學生使用，內(nèi)容具有以下特色：，參與本書編寫的人員有長期從事職業(yè)發(fā)展就業(yè)指導教學工作一線的老師，又有臨床一線的人員，保證了該書的專業(yè)性、科學性和實用性。第二，緊密結(jié)合高職在校大學生的學習、生活情況和我國就業(yè)市場的現(xiàn)狀，書中引用了很多大學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃和求職的真實案例，并對此進行了深入淺出的分析。全書內(nèi)容翔實，對于指導大學生規(guī)劃大學學業(yè)、生活及順利就業(yè)大有裨益。第三，本書將大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導教育和思想政治教育相結(jié)合，既指導大學生的規(guī)劃職業(yè)生涯、提高就業(yè)能力，又培養(yǎng)大學生樹立正確的人生觀和價值觀，充分發(fā)揮課程思政育人作用。

作者簡介

暫缺《大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導》作者簡介

圖書目錄

章認識職業(yè)生涯
節(jié) 職業(yè)生涯規(guī)劃的基本概念
一、職業(yè)
二、職業(yè)生涯
三、職業(yè)生涯規(guī)劃
第二節(jié) 高職生與職業(yè)生涯規(guī)劃
一、高職生職業(yè)生涯規(guī)劃的主要內(nèi)容
二、醫(yī)學生職業(yè)生涯規(guī)劃的意義及注意事項
第三節(jié) 職業(yè)生涯規(guī)劃相關理論
一、職業(yè)生涯選擇理論
二、職業(yè)生涯發(fā)展理論
三、職業(yè)生涯決策理論
第二章職業(yè)自我探索
節(jié) 自我認知的內(nèi)容與方法
一、自我認知的內(nèi)容
二、自我認知的方法
第二節(jié) 性格與職業(yè)
一、性格與職業(yè)的關系
二、職業(yè)性格探索
三、大學生職業(yè)性格的優(yōu)化
第三節(jié) 興趣與職業(yè)
一、興趣與職業(yè)的關系
二、職業(yè)興趣探索
三、大學生職業(yè)興趣的培養(yǎng)
第四節(jié) 價值觀與職業(yè)
一、價值觀與職業(yè)的關系
二、職業(yè)價值觀的澄清
三、大學生職業(yè)價值觀調(diào)適
第五節(jié) 能力與職業(yè)
一、能力與職業(yè)能力的關系
二、職業(yè)能力的探索
三、大學生職業(yè)能力的養(yǎng)成
第三章職業(yè)環(huán)境探索
節(jié) 了解職業(yè)環(huán)境
一、職業(yè)環(huán)境的內(nèi)容
二、探索職業(yè)環(huán)境的作用
第二節(jié) 探索職業(yè)環(huán)境的方法
一、靜態(tài)資料的接觸
二、動態(tài)資料的接觸
第四章職業(yè)生涯規(guī)劃的實施
節(jié) 職業(yè)決策
一、職業(yè)決策概述
二、職業(yè)決策的風格
三、職業(yè)決策的影響因素
四、職業(yè)生涯決策的方法
第二節(jié) 確定職業(yè)目標
一、職業(yè)目標概述
二、明晰職業(yè)發(fā)展路徑
三、制訂具體的行動計劃
第三節(jié) 職業(yè)生涯規(guī)劃書的撰寫