像藝術(shù)家一樣教學：富有創(chuàng)造性的教學方法

前言
第一部分藝術(shù)的哲學
第一章 藝術(shù)的哲學
什么是教師的藝術(shù)力
第二章 藝術(shù)的學習態(tài)度
如何面對失敗
100次嘗試中的99次失敗
成為孩子學習的榜樣
如何面對教學中的不確定性
自信與謙遜
給予學生多感官參與的學習體驗
參與、互動、反饋
延展課程的廣度、深度和多重意義
與專家合作
第三章 培養(yǎng)創(chuàng)造力
精進技能與自律
專注思維與發(fā)散思維
化繁為簡
善用隱喻
定位學生的忠實觀眾
利用舊事物的價值
感受新事物的沖擊
跨學科、主題、形式的項目式融合視角
感受多種形式的美
將想法可視化
第四章 富有創(chuàng)造性的教學計劃
抽象的概念，具體的實踐
從哪里開始
從一個問題開始
從一個故事開始
從特定的活動或形式開始
從游戲開始
從一個角色開始
從一個目標開始
從電視節(jié)目開始

第二部分具有藝術(shù)力的教師
第五章 演員
聲音的藝術(shù)
關(guān)注肢體語言
富有表現(xiàn)力的面部表情
選擇角色
即興教學的時刻
通過表演學習
第六章 劇作家
劇本的結(jié)構(gòu)和時間線
闡述與示例
通過劇本學習
第七章 電影導(dǎo)演
如何在30秒內(nèi)說出關(guān)鍵點
可視覺化教學
創(chuàng)造戲劇張力
保持專注
通過電影學習
第八章 布景設(shè)計師
擴展教學空間
打造個性化的教學空間
課桌的多種用途
改變空間布景
設(shè)計創(chuàng)意活動空間
通過布景設(shè)計學習
第九章 道具師
將實物展示融入教學
富有藝術(shù)性的主題課桌
好奇柜
紙盒的多種用途
猜猜盒子里有什么
拓展學習的道具
第十章 服裝設(shè)計師
可利用的配飾
將服裝設(shè)計融入學習
第十一章 會講故事的人
講故事的時刻
講故事的藝術(shù)
創(chuàng)作自己的故事
將故事融入教學
通過故事學習
第十二章 作家
設(shè)計寫作素材
改寫文本
有趣而重要的關(guān)鍵句
讓學生成為作者
通過寫作學習
第十三章 策展人
大同小異的毛絨鴨
由學生設(shè)計，為學生設(shè)計
富有藝術(shù)性的展示方式
可利用的藝術(shù)資源
可選擇的藝術(shù)創(chuàng)作媒介
學生共同參與的藝術(shù)項目
繪畫的工具與材料
微型藝術(shù)
視覺學習法
通過藝術(shù)學習
第十四章 雕塑家
選擇教學素材
瞬態(tài)藝術(shù)
全校雕塑項目
通過雕塑學習
第十五章 音樂家
將音樂融入教學
課堂上的歌曲
為教師準備的歌曲播放列表
通過音樂學習
第十六章 舞蹈家
身體控制
掌控教學空間
發(fā)揮身體學習的優(yōu)勢
運動起來
通過舞蹈學習
第十七章 廚師
食物激勵
通過食物建立聯(lián)系
通過食物學習