高水平應(yīng)用型都市農(nóng)林人才培養(yǎng)體系的探索與實踐

前言
生物工程專業(yè)實踐教學基地的建設(shè)與探索
北京市植物保護(植物醫(yī)學)專業(yè)的人才需求情況分析
都市型農(nóng)業(yè)院校學術(shù)型研究生課程“昆蟲生理學”的建設(shè)與思考
應(yīng)用型農(nóng)林人才為導向的化學實驗教材體系構(gòu)建
大學生入黨前教育培養(yǎng)模式的研究——以北京農(nóng)學院生資學院為例
農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境專業(yè)“地質(zhì)與地貌學”課程思政設(shè)計與考核方式探索
發(fā)揮高校師生優(yōu)勢， 助力鄉(xiāng)村振興——以北京農(nóng)學院生資學院為例
“農(nóng)業(yè)昆蟲學”的課程思政建設(shè)
淺析課程思政背景下高校農(nóng)林專業(yè)教學質(zhì)量評價存在的問題及其成因
“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下農(nóng)業(yè)院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革探析
以培養(yǎng)復合應(yīng)用型人才為目標的“獸醫(yī)微生物學”思政教學探索
動物類實驗教學示范中心實踐教學方式特色建設(shè)
關(guān)于北京農(nóng)學院本科生科研訓練項目管理模式的總結(jié)與探討
“動物病理生理學”課程思政建設(shè)的探索與實踐
新型實驗教學改革方式以及在培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新能力中的作用
動科學院青年教師導師制培養(yǎng)的研究及效果分析
二級學院新冠感染疫情防控期間在線教學質(zhì)量、保障措施和效果分析
基于“三分四講法”的課堂教學有效性探索
基于OBE理念的“農(nóng)業(yè)項目投資評估”課程思政建設(shè)的探索
都市型農(nóng)業(yè)發(fā)展視域下高校人才培養(yǎng)與鄉(xiāng)村振興耦合性研究
淺析新時代高校二級學院的師德考核評價
“三全育人”視域下教學秘書學業(yè)預警工作的角色探索
高等農(nóng)業(yè)院?！笆袌鰻I銷學”課程思政教學設(shè)計與實踐
“理論-實驗-實習-實訓”四位一體的農(nóng)林類院?！帮L景園林規(guī)劃設(shè)計”課程思政教育教學探索與實踐
以賽促教，推進“植物學”教學改革創(chuàng)新
應(yīng)用型大學食品科學與工程類專業(yè)學生創(chuàng)新實踐培養(yǎng)體系的構(gòu)建與實踐
“食品質(zhì)量安全管理學”課程思政教學改革探索
工程教育專業(yè)認證背景下“食品工程原理”課程目標達成度評價研究
“食品微生物學”課程思政教學案例庫的建立
“三全育人”視閾下大數(shù)據(jù)專業(yè)核心課程“ETL技術(shù)與應(yīng)用”思政素材挖掘與實施路徑探究
基于鄉(xiāng)村振興背景下的“鄉(xiāng)村旅游規(guī)劃”課程思政教學方法初探
北京普通高校發(fā)展休閑體育專業(yè)的研究
鄉(xiāng)村振興背景下課程思政教育教學改革分析
加強新時代高校教學管理工作中教學秘書隊伍建設(shè)研究
農(nóng)耕文化融入高等農(nóng)業(yè)院校思政課教學的路徑探索
新時代復合應(yīng)用型農(nóng)業(yè)院校思政課改革創(chuàng)新研究
高質(zhì)量發(fā)展視域下農(nóng)業(yè)院校思政課教學改革研究
思政課教學的針對性、實效性微探
大學生就業(yè)競爭力提升課程體系建設(shè)芻議
“三全育人”視域下高等院校公共基礎(chǔ)數(shù)學課程教學模式研究
北京農(nóng)林高校公共音樂課調(diào)研及課程體系建構(gòu)與實施
新文科背景下的大學英語課程思政路徑實踐
大學英語跨文化閱讀課程思政教學案例
高校體育教學改革與終身體育理念推廣之研究
歧義容忍度對大學生英語學習及教師課堂教學的影響研究
高校體育課開展大學生慢性病干預的調(diào)查研究
基于混合式教學的大學英語文化導入途徑探析
大學英語課程思政建設(shè)的探索與實踐
北京市不同層次高校學生體育鍛煉狀況的調(diào)查研究