中學(xué)物理微實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與應(yīng)用

定　價(jià)：￥28.00

作　者：	周兆富
出版社：	陜西科學(xué)技術(shù)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

ISBN：	9787536984103	出版時(shí)間：	2022-05-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	167	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　本書共分9章內(nèi)容，第1章對微實(shí)驗(yàn)的產(chǎn)生與發(fā)展歷程進(jìn)行了回顧，介紹了微實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)理念，說明了微實(shí)驗(yàn)在教學(xué)過程中應(yīng)用的方法。第2～4章全方位介紹了課堂教學(xué)中所需的微實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、應(yīng)用、理念和方法，從課堂教學(xué)的實(shí)際需要出發(fā)，以提升學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)為目標(biāo)，通過目標(biāo)驅(qū)動、問題引領(lǐng)方法，分別在演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)、復(fù)習(xí)課實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，為學(xué)生解決為什么實(shí)驗(yàn)，如何實(shí)驗(yàn)，如何利用實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)論等問題。第5章、第6章從近年全國各地實(shí)驗(yàn)操作試題分析入手，介紹了實(shí)驗(yàn)操作中微實(shí)驗(yàn)的教學(xué)策略，融入了翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的元素，對跨時(shí)空的遠(yuǎn)程微實(shí)驗(yàn)操作、人機(jī)互動的虛擬實(shí)驗(yàn)，以及VR、AR技術(shù)在實(shí)驗(yàn)操作教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了全面解讀，對微實(shí)驗(yàn)的可視化教學(xué)、微實(shí)驗(yàn)與微課、抖音、快手、游戲的整合提供了大量可參考、可應(yīng)用的案例。第7章介紹了以學(xué)生為主體的微實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)施過程，提出了讓學(xué)生自主參與和設(shè)計(jì)趣味性、體驗(yàn)式創(chuàng)新微實(shí)驗(yàn)的方法和策略，并對學(xué)生創(chuàng)新微實(shí)驗(yàn)展示活動的組織和比賽形式與方法進(jìn)行了介紹。第8章介紹了微實(shí)驗(yàn)課題的選擇與立項(xiàng)、微實(shí)驗(yàn)的研究過程與方法、微實(shí)驗(yàn)的成果與展示方面的內(nèi)容。第9章介紹了跨學(xué)科微實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與應(yīng)用，并結(jié)合《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的內(nèi)容，分別介紹了中考備考跨學(xué)科微實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與應(yīng)用、教學(xué)中跨學(xué)科微實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與應(yīng)用、課外活動中跨學(xué)科微實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與應(yīng)用。

作者簡介

暫缺《中學(xué)物理微實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與應(yīng)用》作者簡介

圖書目錄

第1章微實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)理念與應(yīng)用方法
1.1 物理微實(shí)驗(yàn)研究與發(fā)展
1.1.1 國外微實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究的現(xiàn)狀
1.1.2 微實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究的現(xiàn)狀
1.1.3 微實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中的應(yīng)用策略
1.2 微實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)理念和實(shí)驗(yàn)操作
1.2.1 微實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)服務(wù)于課堂教學(xué)
1.2.2 微實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)服務(wù)于學(xué)生成長
1.2.3 微實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)服務(wù)于成績提升
1.3 微實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中的應(yīng)用方法
1.3.1 微實(shí)驗(yàn)在演示實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用
1.3.2 微實(shí)驗(yàn)在學(xué)生實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用
1.3.3 微實(shí)驗(yàn)在實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)中的應(yīng)用
1.3.4 微實(shí)驗(yàn)在創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用
第2章課堂演示微實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與應(yīng)用
2.1 測量類微實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與應(yīng)用
2.1.1 直接測量類微實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與應(yīng)用
2.1.2 間接測量類微實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與應(yīng)用
2.1.3 特殊測量類微實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與應(yīng)用
2.2 探究類微實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與應(yīng)用
2.2.1 概念和規(guī)律類微實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與應(yīng)用
2.2.2 構(gòu)建模型類微實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與應(yīng)用
2.2.3 學(xué)生創(chuàng)新類微實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與應(yīng)用
2.3 驗(yàn)證類微實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與應(yīng)用
2.3.1 驗(yàn)證概念類微實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與應(yīng)用
2.3.2 驗(yàn)證規(guī)律類微實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與應(yīng)用
2.3.3 驗(yàn)證現(xiàn)象類微實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與應(yīng)用
第3章課堂學(xué)生微實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與應(yīng)用
3.1 測量類微實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與應(yīng)用
3.1.1 直接測量類微實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與應(yīng)用
3.1.2 間接測量類微實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與應(yīng)用
3.1.3 特殊測量類微實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與應(yīng)用
3.2 驗(yàn)證類微實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與應(yīng)用
3.2.1 增強(qiáng)驗(yàn)證類微實(shí)驗(yàn)的可視化
3.2.2 增強(qiáng)驗(yàn)證類微實(shí)驗(yàn)的生活化
3.2.3 增強(qiáng)驗(yàn)證類微實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新性
3.3 探究類微實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與應(yīng)用
3.3.1 常規(guī)性探究類微實(shí)驗(yàn)的選擇
3.3.2 開放性探究類微實(shí)驗(yàn)的選擇
3.3.3 傳統(tǒng)測量實(shí)驗(yàn)中探究微實(shí)驗(yàn)
第4章復(fù)習(xí)課堂微實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與應(yīng)用
4.1 復(fù)習(xí)課中測量類微實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與應(yīng)用
4.1.1 用測量微實(shí)驗(yàn)提升儀器的使用能力
4.1.2 用測量類微實(shí)驗(yàn)尋找多種實(shí)驗(yàn)方法
4.1.3 仿真實(shí)驗(yàn)在測量類微實(shí)驗(yàn)中的運(yùn)用
4.2 復(fù)習(xí)課驗(yàn)證類微實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與應(yīng)用
4.2.1 復(fù)習(xí)課驗(yàn)證類微實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與應(yīng)用
4.2.2 學(xué)生解題驗(yàn)證類微實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與應(yīng)用
4.2.3 學(xué)生參與和設(shè)計(jì)驗(yàn)證類微實(shí)驗(yàn)應(yīng)用
4.3 復(fù)習(xí)課中探究類微實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與應(yīng)用