全腦養(yǎng)育

整合的大腦，幸福的人生 2 了解孩子的大腦是良好教養(yǎng)的基礎(chǔ)
3 大腦發(fā)育的規(guī)律
5 影響一生的三大腦區(qū)
7 髓鞘化能保護三大腦區(qū)穩(wěn)定工作
8 突觸修剪讓大腦更高效地工作
9  比左右腦開發(fā)更重要的是全腦整合
10 全腦整合使孩子智商高、情緒穩(wěn)、教養(yǎng)好
13 做好全腦整合要掌握的六要素
…… 高質(zhì)量陪伴，促進孩子的全腦發(fā)育 30 語言敏感期，父母做好解說員
31 3歲之前，孩子每天都處于語言敏感期
32 父母不僅要勤說，還要給孩子回應時間
33 “嬰語”能很好地激活孩子的語言腦區(qū)
34 培養(yǎng)雙語思維，說方言不比說外語差
36 邊看電視邊學說話，可能造成語言發(fā)育遲緩
38 音樂熏陶，提升孩子創(chuàng)造力
39 不同年齡段孩子需要不同的音樂類型
41 音樂即興表演，提升探索精神和創(chuàng)造力
…… 讓理性腦控制情緒腦，塑造孩子好性格 84  了解孩子的先天氣質(zhì)，做因材施教的父母
85 四種主要的先天氣質(zhì)類型
88 氣質(zhì)類型非絕對，但有助于弱化親子矛盾
89 順應天性，微調(diào)孩子的大腦
91  認識依戀，滿足孩子愛的需求
92 親子依戀是比物質(zhì)滿足更深層的需求
94 依戀的四個發(fā)展階段
98 親子依戀的四種類型
100 依戀類型能預測孩子后期的社會認知發(fā)展
101 如何建立安全型的依戀關(guān)系
…… 提高大腦自控力與調(diào)節(jié)力，規(guī)范好行為 144 分清孩子的優(yōu)秀、中性和惡劣行為
145 優(yōu)秀行為是孩子的親社會行為
147 中性行為多為本能和無意識行為
151 惡劣行為是有意識的破壞性行為
153 家長如何表揚與批評：對孩子點頭，對行為搖頭
154 表揚什么，批評什么，都大有玄機
154 不僅要考慮孩子行為的結(jié)果，還要考慮起因與過程
155 不僅要看客觀因果，還要看孩子的主觀動機與意圖
156 避免過度批評，以防孩子自暴自棄
…… 共情養(yǎng)育，大腦不焦慮，孩子更快樂 200 心快樂，身體才會健康
202 別總拿別人家孩子作比較
203 “別人家的孩子”并不完美
204 頻繁的比較會讓孩子變得叛逆、自卑
206 偶爾比較時，夸夸孩子的閃光點
208 與其跟別人作比較，不如父母自己做榜樣
…… 育兒也育己，陪孩子終身成長 258 做好父母，從接納自己開始
260 父母婚姻幸福，孩子是最大的受益者
261 夫妻關(guān)系好，孩子的大腦就安穩(wěn)
263 合作育兒，握住穩(wěn)穩(wěn)的幸福
266 單親孩子一樣能快樂成長
267 婚姻是一種約定，而非規(guī)定
267 單親父母必須更努力治愈孩子
……