兒童心理治療中的評估：塔維斯托克工作模式

　　從學(xué)齡前兒童到年齡較大的青少年，本書展示了不同年齡群體的適用評估技術(shù)，涵蓋了幾乎所有常見兒童問題的評估（廣泛性發(fā)育障礙、邊緣型人格、進(jìn)食障礙、喪失與創(chuàng)傷、性侵害等），嬰幼兒心智健康狀況的評估，以及青少年和自傷高危群體的評估。依托塔維斯托克診所資深顧問級兒童和青少年治療師們的豐富治療經(jīng)驗(yàn)，本書結(jié)合臨床案例，細(xì)膩地詳述了臨床工作者如何在短時(shí)間內(nèi)探索并澄清兒童與青少年的心智狀態(tài)，家庭的結(jié)構(gòu)和動力，家庭中各個成員的內(nèi)在運(yùn)作機(jī)制和在彼此心智中的位置，包括通過治療室中的投射性認(rèn)同所呈現(xiàn)出來的兒童或青少年的內(nèi)在狀況或者家庭運(yùn)作模式；在這種個體探索性評估的過程中所匯集的資料，*終幫助臨床工作者對被轉(zhuǎn)介的兒童、青少年或家庭做出更為恰當(dāng)?shù)闹委熡?jì)劃、建議或安排。

　　主編簡介 瑪格麗特·拉斯廷（Margaret Rustin）英國塔維斯托克和波特曼基金會榮譽(yù)顧問級兒童和青少年心理治療師、成人治療師，英國精神分析學(xué)會會員；將精神分析觀察方法的培訓(xùn)擴(kuò)展到整個英國及其他國家。 伊曼紐拉·夸利亞塔（Emanuela Quagliata）兒童心理治療師、精神分析師，意大利精神分析兒童心理治療協(xié)會成員；編輯并參與撰寫了《近距離觀察新生兒》（1993），編輯了本書的早期意大利語版本《一次美好的相遇》（1994）。審校者簡介 翁欣凱英國塔維斯托克中心認(rèn)證兒童和青少年心理治療師，英國兒童和青少年心理治療師學(xué)會會員，英國塔維斯托克中心兒童和青少年心理治療博士候選人。譯者簡介 古淑青中國心理學(xué)會注冊心理師，國家二級心理咨詢師；“簡單心理”心理咨詢師培養(yǎng)初、中、高級組督導(dǎo)，“易簡心理咨詢”首席督導(dǎo)；中美精神分析聯(lián)盟初、高級組畢業(yè)；接受英國塔維斯托克中心嬰、幼兒觀察培訓(xùn)；曾參與翻譯多部精神分析專業(yè)著作及文獻(xiàn)。 封　鋼英國愛丁堡大學(xué)臨床心理學(xué)碩士；山西省精神衛(wèi)生中心醫(yī)學(xué)心理科心理治療師；英國塔維斯托克中心系統(tǒng)學(xué)習(xí)并實(shí)踐克萊因及客體關(guān)系理論；中美精神分析聯(lián)盟督導(dǎo)組畢業(yè)。 曹曉鷗南開大學(xué)碩士；心理動力學(xué)取向心理咨詢師；中國心理學(xué)會注冊督導(dǎo)師；中美精神分析聯(lián)盟初級組畢業(yè)；曾獨(dú)立和參與翻譯多部精神分析專業(yè)著作。 于潔茹國家二級心理咨詢師，中國心理學(xué)會注冊助理心理師；中美精神分析聯(lián)盟初、高級組畢業(yè)；接受中英兒童和青少年精神分析培訓(xùn)，英國塔維斯托克中心嬰兒觀察培訓(xùn)，紐約主體間性精神分析研究所關(guān)系取向培訓(xùn)。 王佳佳南開大學(xué)碩士；中級心理治療師，中國心理學(xué)會注冊心理師；中美精神分析聯(lián)盟初級組畢業(yè)。