兒童教育心理學

　　《兒童教育心理學》以阿德勒創(chuàng)立的個體心理學理論為基礎(chǔ)，以經(jīng)過實踐檢驗的教育方法為指導(dǎo)，從人格統(tǒng)一性、自卑感、卓越感、社會情感、學校教育、家庭氛圍等幾個貫穿始終的關(guān)鍵詞出發(fā)，旨在破解兒童的心理行為密碼，揭開兒童口吃、說謊、打架、孤僻、懶惰、尿床、暴躁等問題行為的根源，傳授父母和教師高效簡單的養(yǎng)育技巧，培養(yǎng)兒童擁有自信、獨立、勇敢、堅韌、合作等健全的人格。父母和教師在面對兒童時，要跳脫出固化傳統(tǒng)的思維來反思自己的育兒理念，學會從孩子的角度來理解問題、看待世界。在教育過程中，父母和教師既要有溫和的態(tài)度，又要堅定自己的立場，確保兒童在家里和學校都不會喪失勇氣。

　　阿爾弗雷德？阿德勒（Alfred Adler），奧地利精神病學家，精神分析學派代表人物之一，個體心理學創(chuàng)始人，人本主義心理學先驅(qū)，與弗洛伊德、榮格并稱為20世紀三大心理學家。主要著作有：《兒童教育心理學》《自卑與超越》《理解人性》《生活的科學》《個體心理學的實踐與理論》《神經(jīng)癥問題》。