兒童孤獨(dú)癥譜系障礙BTR干預(yù)策略

定　價(jià)：￥69.00

作　者：	羅向陽(yáng),靜進(jìn)
出版社：	人民衛(wèi)生出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787117373036	出版時(shí)間：	2025-02-01	包裝：	精裝
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：		字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　孤獨(dú)癥譜系障礙（ASD）發(fā)病率大約為0.3%～1%，我國(guó)患病人數(shù)大約400～1000萬(wàn)人，兒童患病人數(shù)約100～300萬(wàn)人。世界范圍內(nèi)對(duì)ASD的關(guān)注在日益增長(zhǎng)。我國(guó)在該疾病診治領(lǐng)域發(fā)展并不完善，需要相關(guān)干預(yù)策略指導(dǎo)用書(shū)，市場(chǎng)有需求。本書(shū)主編長(zhǎng)期從事兒童神經(jīng)、兒童康復(fù)、兒童發(fā)育與行為專(zhuān)業(yè)的研究及臨床工作，創(chuàng)新提出ASD干預(yù)新方法——BTR策略，B代表狀態(tài)或原理；T代表手段或方法；R代表目標(biāo)或結(jié)果，充分用于臨床實(shí)踐并取得了一定的成果。現(xiàn)聯(lián)合國(guó)內(nèi)多位學(xué)科內(nèi)權(quán)威專(zhuān)家，共同編寫(xiě)，可以保證本書(shū)內(nèi)容科學(xué)、實(shí)用。對(duì)于促進(jìn)ASD患兒的康復(fù)具有重要意義。本書(shū)以ASD 臨床常見(jiàn)問(wèn)題的解決為導(dǎo)向，以ASD的治療和訓(xùn)練為主線(xiàn)，重點(diǎn)介紹了兒童ASD的BTR 整體策略和訓(xùn)練方法，內(nèi)容包括概論、病因?qū)W、發(fā)病機(jī)制、癥狀學(xué)、診斷，并重點(diǎn)介紹BTR策略的基礎(chǔ)、策略原理、實(shí)踐指導(dǎo)、實(shí)踐效果評(píng)價(jià)等。此外，還包括頗具特色的ASD物理治療、音樂(lè)療法、中醫(yī)治療等內(nèi)容。全書(shū)內(nèi)容豐富，科學(xué)實(shí)用，可切實(shí)指導(dǎo)臨床實(shí)踐。

作者簡(jiǎn)介

　　中山大學(xué)孫逸仙紀(jì)念醫(yī)院兒童神經(jīng)專(zhuān)科主任醫(yī)師、教授、醫(yī)學(xué)博士，曾留學(xué)英國(guó)牛津大學(xué)。代表專(zhuān)著《實(shí)用小兒神經(jīng)病學(xué)》，“兩指法教育”、自閉癥BTR訓(xùn)練法創(chuàng)始人。中華醫(yī)學(xué)會(huì)兒童腦科學(xué)委員會(huì)委員，中華醫(yī)學(xué)會(huì)兒科分會(huì)發(fā)育行為學(xué)組委員，廣東省康復(fù)醫(yī)學(xué)會(huì)兒童發(fā)育與康復(fù)分會(huì)會(huì)長(zhǎng)，廣東省康復(fù)醫(yī)學(xué)會(huì)兒科分會(huì)自閉癥康復(fù)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)主任委員，廣東省腦發(fā)育與腦病防治學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，廣東省腦發(fā)育與腦病防治學(xué)會(huì)兒童發(fā)育行為分會(huì)會(huì)長(zhǎng)

圖書(shū)目錄

第一章　總論 /1
第一節(jié) 孤獨(dú)癥概論 /1
第二節(jié) BTR 干預(yù)策略概論 /10
第二章　孤獨(dú)癥BTR 策略之基礎(chǔ)——從生物學(xué)角度認(rèn)識(shí)孤獨(dú)癥 /16
第一節(jié) 遺傳學(xué) /16
第二節(jié) 表觀遺傳學(xué) /27
第三節(jié) 環(huán)境病因?qū)W /28
第四節(jié) 腦神經(jīng)機(jī)制 /29
第五節(jié) 其他因素 /35
第三章　孤獨(dú)癥BTR 策略之核心——兩指法教育 /40
第一節(jié) 兩指法教育的心理學(xué)機(jī)制 /40
第二節(jié) 兩指法教育的動(dòng)物實(shí)驗(yàn)研究 /42
第三節(jié) 兒童心理行為與認(rèn)識(shí)發(fā)展、教育基礎(chǔ)及應(yīng)用 /44
第四節(jié) 兩指法教育的應(yīng)用條件和方法 /50
第四章　從整體認(rèn)識(shí)孤獨(dú)癥 /55
第一節(jié) 孤獨(dú)癥共患病的認(rèn)識(shí) /55
第二節(jié) 孤獨(dú)癥家庭的認(rèn)識(shí) /73
第三節(jié) 社會(huì)對(duì)孤獨(dú)癥的認(rèn)識(shí) /78
第五章　孤獨(dú)癥BTR 策略之藥物治療 /81
第一節(jié) 孤獨(dú)癥藥物治療的思想和原則 /81
第二節(jié) 臨床治療ASD 的藥物種類(lèi) /82
第三節(jié) ASD 不同表型的藥物治療方案 /85
第四節(jié) 藥物治療的獲益及風(fēng)險(xiǎn) /86
第六章　孤獨(dú)癥BTR 策略之訓(xùn)練實(shí)操 /90
第一節(jié) 社會(huì)交往訓(xùn)練 /90
第二節(jié) 注意力訓(xùn)練 /105
第三節(jié) 認(rèn)知訓(xùn)練 /108
第四節(jié) 運(yùn)動(dòng)感統(tǒng)訓(xùn)練 /114
第五節(jié) 言語(yǔ)、語(yǔ)言及口肌訓(xùn)練 /116
第六節(jié) 刻板行為、強(qiáng)迫行為及狹隘興趣訓(xùn)練 /126
第七節(jié) 感知覺(jué)異常訓(xùn)練 /147
第八節(jié) 情緒、問(wèn)題行為訓(xùn)練 /154
第九節(jié) 生活自理訓(xùn)練 /162
第七章　孤獨(dú)癥BTR 策略中的其他相關(guān)技術(shù) /165
第一節(jié) 神經(jīng)調(diào)控技術(shù) /165
第二節(jié) 音樂(lè)療法 /174
第三節(jié) 中醫(yī)治療 /185
第四節(jié) 人工智能 /196
12
二維碼資源目錄
視頻6-1 患兒聽(tīng)力正常但不回應(yīng)指令 /93
視頻6-2 患兒過(guò)度熱情不分親疏 /96
視頻6-3 患兒喜歡搶他人玩具 /98
視頻6-4 患兒外出時(shí)翻箱倒柜 /102
視頻6-5 患兒看書(shū)寫(xiě)字漏字、跳行 /106
視頻6-6 患兒無(wú)法安坐 /107
視頻6-7 患兒不能分辨大小排序 /110
視頻6-8 患兒經(jīng)常踮腳走路 /114
視頻6-9 患兒自言自語(yǔ)，表達(dá)不清 /118
視頻6-10 患兒只會(huì)仿說(shuō)問(wèn)題，不能回答問(wèn)題 /119
視頻6-11 患兒用拉手表達(dá)需求 /121
視頻6-12 患兒喜歡某個(gè)玩具不離手 /126
視頻6-13 患兒特別喜歡玩轉(zhuǎn)動(dòng)的東西 /127
視頻6-14 患兒喜歡玩電子產(chǎn)品不離手 /130
視頻6-15 患兒出門(mén)喜歡走同一條線(xiàn)路 /131
視頻6-16 患兒喜歡排列物品 /134
視頻6-17 患兒喜歡玩口水 /137
視頻6-18 患兒喜歡摳?jìng)诮Y(jié)痂處 /140
視頻6-19 患兒喜歡亂扔物品 /143
視頻6-20 患兒喜歡撞頭 /149
視頻6-21 患兒喜歡甩手 /150
視頻6-22 患兒喜歡轉(zhuǎn)圈 /151
視頻6-23 患兒聽(tīng)到刺激聲音會(huì)捂耳朵、煩躁 /153
視頻6-24 患兒情緒低沉，無(wú)欲無(wú)求 /154
視頻6-25 患兒不能等待必須馬上得到 /155
視頻6-26 患兒不開(kāi)心時(shí)嚎叫 /158
視頻6-27 患兒總是“唱反調(diào)”對(duì)著干 /159
視頻6-28 患兒總是打人、抓人 /161
視頻6-29 患兒不會(huì)如廁 /162