學(xué)術(shù)英語(yǔ)課程設(shè)計(jì)、研究與實(shí)踐范例：國(guó)際交流能力與批判性學(xué)術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)

　　《學(xué)術(shù)英語(yǔ)課程設(shè)計(jì)、研究與實(shí)踐范例：國(guó)際交流能力與批判性學(xué)術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)》分為三部分，共十六章。第一部分從學(xué)術(shù)英語(yǔ)課程的理論框架入手，分析構(gòu)成學(xué)術(shù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的幾大要素，可以幫助讀者充分理解課程設(shè)計(jì)思路，并在教學(xué)實(shí)踐中融會(huì)貫通。第二部分是教學(xué)實(shí)踐案例，分為學(xué)術(shù)聽(tīng)說(shuō)、學(xué)術(shù)讀寫(xiě)和綜合能力訓(xùn)練三大模塊，均按照理論一實(shí)踐一反饋的思路撰寫(xiě)，以便讀者對(duì)各個(gè)教學(xué)主題在課堂的實(shí)際運(yùn)行情況與學(xué)生表現(xiàn)有清晰的了解。第三部分介紹了課程的評(píng)估框架和相關(guān)研究，對(duì)課程的教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。《學(xué)術(shù)英語(yǔ)課程設(shè)計(jì)、研究與實(shí)踐范例：國(guó)際交流能力與批判性學(xué)術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)》由理論入手，將課程的設(shè)計(jì)、實(shí)踐和評(píng)估緊密聯(lián)系，融理論建構(gòu)與課堂實(shí)踐于一體。相信《學(xué)術(shù)英語(yǔ)課程設(shè)計(jì)、研究與實(shí)踐范例：國(guó)際交流能力與批判性學(xué)術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)》的出版對(duì)我國(guó)高等教育階段各個(gè)學(xué)科的學(xué)術(shù)英語(yǔ)課程改革可以起到積極的推動(dòng)作用?！秾W(xué)術(shù)英語(yǔ)課程設(shè)計(jì)、研究與實(shí)踐范例：國(guó)際交流能力與批判性學(xué)術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)》適合從事高等院校英語(yǔ)教學(xué)工作的教育工作者使用，對(duì)于希望提升學(xué)術(shù)英語(yǔ)水平的讀者也具有一定的參考價(jià)值。

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