中國(guó)鐵路職業(yè)與教育（第2輯·第1卷 總第3卷）

高職教育研究3高職院校教師教育家精神的培養(yǎng)和塑造研究_韓丹9頂崗實(shí)習(xí)實(shí)踐考核評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建與研究——以高職生為例_黃麗17高職院校“三全育人”聯(lián)動(dòng)機(jī)制構(gòu)建探析_裴23中國(guó)鐵路精神融入大學(xué)生黨員教育的價(jià)值意蘊(yùn)及實(shí)現(xiàn)路徑探究_唐雪梅29人工智能在高校教學(xué)中的應(yīng)用及影響_王珊珊36數(shù)字經(jīng)濟(jì)賦能職業(yè)教育適應(yīng)性研究_夏榕40高職院校鄉(xiāng)村旅游人才“訂單式”培養(yǎng)模式探析_肖平46“五育融合”視域下職業(yè)教育以美育德路徑研究_張全51人工智能技術(shù)在職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型過(guò)程中的應(yīng)用探討_張亞平57高職專業(yè)教師數(shù)字化教學(xué)能力研究現(xiàn)狀、發(fā)展困境、提升策略_趙智鋒64紅色家風(fēng)融入高職院校大學(xué)生理想信念教育探究_周姝彤現(xiàn)代軌道交通71高鐵站臺(tái)風(fēng)雨棚智能監(jiān)測(cè)系統(tǒng)研究_黃瑞82淺談客專ZPW-2000A無(wú)絕緣軌道電路維護(hù)_李波89一種平整機(jī)組的深彎輥結(jié)構(gòu)分析及其優(yōu)化_李建國(guó)劉曉東94基于時(shí)空特征融合的軌道異物識(shí)別系統(tǒng)_謝寒101空調(diào)換熱器結(jié)垢對(duì)對(duì)流換熱影響計(jì)算分析_朱博教育教學(xué)改革113AI背景下高職院校專創(chuàng)融合課程的價(jià)值與內(nèi)容_陳瑩119實(shí)現(xiàn)以知行合一為教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)模式研究_顧茜茜124基于C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)的單片機(jī)課程教學(xué)改革探討_吳蕾129虛實(shí)結(jié)合的工科電氣類(lèi)課程實(shí)踐教學(xué)改革研究_江瀾135階梯遞進(jìn)式學(xué)生社會(huì)實(shí)踐：共同締造的實(shí)施策略與效果評(píng)估_陳智文熊柯140“雙高計(jì)劃”背景下高職院校思政課教學(xué)改革研究_李黎147文化育人視域下高職院校特色通識(shí)課程體系建設(shè)探索與實(shí)踐——以W學(xué)院軌道交通類(lèi)專業(yè)為例_李生國(guó)153大數(shù)據(jù)技術(shù)背景下高職專業(yè)課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)及實(shí)施方法探究_毛鶴159大數(shù)據(jù)時(shí)代高職英語(yǔ)線上線下混合教學(xué)模式研究_汪雅蕓167大學(xué)體育教學(xué)如何加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育——解讀《愛(ài)國(guó)主義教育法》的施行_王金周173數(shù)字鐵路背景下鐵道信號(hào)自動(dòng)控制專業(yè)人才培養(yǎng)需求與應(yīng)對(duì)策略_張艷人文社科論壇181會(huì)計(jì)信息化視角下的企業(yè)內(nèi)部控制體系探析_劉培186基于跨境電商選品需求的市場(chǎng)調(diào)研方法探討_倪雪琴191馬克思價(jià)值觀生成思想的四重內(nèi)涵_冉琴197高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育市場(chǎng)化發(fā)展現(xiàn)狀分析及策略研究_盛莉205基于鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下的鄉(xiāng)村體育服務(wù)事業(yè)的路徑探索_師楠李莉饒淇淇210立式智能配肥裝置稱重系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)及工藝分析_施詩(shī)218非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)與傳承的有效策略分析_楊柳223鄉(xiāng)村振興背景下鄉(xiāng)村旅游從業(yè)人員職業(yè)培訓(xùn)的現(xiàn)實(shí)困境與路徑探析_張馨月229基于空間點(diǎn)模式分析中國(guó)醫(yī)療服務(wù)點(diǎn)空間分布特征及影響因素_朱君霞