泛IT工程探索與實踐

定　價：￥68.00

作　者：	劉雄華
出版社：	華中科技大學出版社
叢編項：
標　簽：	暫缺

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ISBN：	9787577215310	出版時間：	2025-01-01	包裝：	平裝-膠訂
開本：	32開	頁數(shù)：		字數(shù)：

內容簡介

　　本書全面探討了“泛IT”領域的概念、技術、人才、教育及產業(yè)等多個方面，深入分析了泛IT工程的特點及其與教育和產業(yè)的緊密聯(lián)系。詳細闡述了泛IT人才的能力素質模型、提升體系及工程培養(yǎng)方法，對比高等工程教育與其他類型教育的異同，強調了泛IT教育的應用性和工程性。同時探討了泛IT工程教育在教育與產業(yè)的深度融合的特點，分析了我國工程教育存在的問題，并提出了相應的解決之道。本書詳細梳理了產教融合的產生與發(fā)展過程，分析了其目的、矛盾點及意義與價值。通過介紹產教融合的不同形式和內容，揭示了其在促進泛IT教育改革、人才培養(yǎng)及社會服務等方面的重要作用。提出了“泛IT現(xiàn)代產業(yè)學院”的建設方案，包括建設目標、機制、核心內涵、內容及預期成果等。通過構建四鏈融合機制、開放共享機制和產教聯(lián)動機制，推動教學、科研、能力提升及評價等體系的全面建設，旨在培養(yǎng)適應現(xiàn)代產業(yè)發(fā)展需求的高素質泛IT人才。

作者簡介

　　1998年-2002年武漢市四十九中學教師2003年-2009年武漢弘博集團副總2010年至今上海子杰軟件有限公司技術總監(jiān)2013年3月-2014年2月百事通網絡電視技術發(fā)展有限責任公司技術顧問2013年3月-2014年2月南京富士通計算機設備有限公司技術顧問2013年4月-2015年3月中國太平洋保險（集團）股份有限公司技術顧問2014年3月-2015年2月上海辰銳信息科技公司（公安部三所）技術顧問2015年3月-2016年2月庫卡機器人制造（上海）有限公司技術顧問2015年9月-2016年8月上海安托信息技術有限公司技術顧問2016年3月-2016年9月杉德集團-上海久彰電子商務有限公司技術顧問2016年3月-2017年2月上海索廣映像有限公司（上廣電索尼）技術顧問2018年至今武漢工商學院院長獲獎榮譽：“2018年中國技能大賽：第45屆世界技能大賽上海市選拔賽”商務軟件解決方案項目、網站設計與開發(fā)項目“優(yōu)秀指導教練”2019年“湖北工匠杯”技能大賽——湖北省服務貿易職業(yè)技能大賽商務軟件解決方案（軟件服務外包）項目優(yōu)秀教練第46屆世界技能大賽湖北省選拔賽商務軟件解決方案項目優(yōu)秀教練中華人民共和國第一屆職業(yè)技能大賽移動應用開發(fā)項目裁判員

圖書目錄

目錄第一部分泛IT概述第1章　什么是“泛IT”…11.1　泛IT技術…21.1.1　數(shù)字化技術…21.1.2　數(shù)字經濟…31.2　泛IT人才…31.2.1　泛IT人才特征…31.2.2　泛IT人才等級…41.2.3　泛IT人才能力素質模型…51.2.4　泛IT人才提升體系…111.2.5　泛IT人才培養(yǎng)過程…121.2.6　泛IT人才工程培養(yǎng)…121.3　泛IT教育（應用型教育，采用工程教育方法）…131.3.1　高等工程教育與高等理科教育、高等職業(yè)教育的異同…131.3.2　應用型大學和研究型大學的區(qū)別…181.4　泛IT產業(yè)…19 第2章　什么是“泛IT工程”…212.1　工程相關概念…222.1.1　科學…222.1.2　技術…222.1.3　工程…222.1.4　工程技術…232.1.5　工程學…232.2　泛IT工程…232.2.1　能不能脫離產業(yè)談教育…232.2.2　能不能脫離教育談產業(yè)…242.2.3　教育與產業(yè)之間的聯(lián)系…252.2.4　泛IT工程是一個“雙融合”工程…262.2.5　工程教育…272.3　泛IT教育工程…412.3.1　泛IT教育工程實踐說明…412.3.2　泛IT教育相關理論…432.4　泛IT產業(yè)工程…1222.4.1　主體人員組成…1232.4.2　產業(yè)作用…1232.4.3　能力構成…1242.4.4　相關機構…124第二部分“產教融合”的探索　第3章　“產教融合”的產生與發(fā)展…1293.1　轉變：從結合到融合…1293.2　目的：產品落地…1303.2.1　由科研負責人梳理技術方向…1303.2.2　科研團隊或科研小分隊整理項目demo（難點突破）…1313.2.3　形成產品的半成品階段…1323.2.4　由實施團隊負責項目落地…1333.2.5　維護階段…1333.3　矛盾：領導地位之爭…1343.4　愿景：現(xiàn)代化應用型人才…135 第4章　“產教融合”形式…1374.1　人員融合…1374.2　流程融合…1374.3　產品融合…1384.4　資源融合…1384.5　能力融合…138 第5章　“產教融合”內容…1405.1　科研賦能…1405.2　能力提升…1405.3　評價改革…1415.4　精準服務…142 第6章　“產教融合”矛盾點…1436.1　“雙師型”教師的角色困境…1436.2　職業(yè)技能大賽的育才局限…1446.3　是否只能與頭部企業(yè)合作…1456.4　能否借鑒醫(yī)院醫(yī)學院前廠后店模式…146 第7章　“產教融合”意義與價值…1487.1　“產教融合”的意義…1487.2　“產教融合”的價值…1497.2.1　促進泛IT教育改革…1497.2.2　助力泛IT人才培養(yǎng)…1507.2.3　發(fā)揮社會服務功能…153第三部分泛IT現(xiàn)代產業(yè)學院建設第8章　建設方案…1578.1　建設目標…1578.2　建設機制…1588.2.1　四鏈融合機制…1588.2.2　開放共享機制…1598.2.3　產教聯(lián)動機制…1608.3　核心內涵…1608.3.1　需求層面：對接產業(yè)技術創(chuàng)新需求…1608.3.2　組織理念：交叉融合與協(xié)同共享…1618.3.3　功能特征：具有復合一體性…161 第9章　建設內容…1629.1　教學體系建設…1629.1.1　實驗室建設…1629.1.2　教研中心建設…1639.1.3　一流專業(yè)建設…1689.1.4　師資隊伍建設…1719.2　科研體系建設…1729.2.1　科研方向可行性團隊建設…1729.2.2　科研demo團隊建設…1739.2.3　科研專題…1749.2.4　科研組織結構…1779.2.5　科研服務…1789.2.6　科研成果…1829.3　能力提升體系建設…1859.3.1　實訓中心建設…1859.3.2　集訓中心建設…1869.3.3　見習中心建設…1939.4　評價體系建設…1979.4.1　學生能力評價中心建設…1979.4.2　教學能力評價中心建設…1999.4.3　科研能力評價中心建設…2009.5　人力資源體系建設…201 參考文獻…203