區(qū)域教育公共服務(wù)均等化的治理機制與路徑創(chuàng)新

目錄
序言
**章 區(qū)域教育公共服務(wù)均等化的治理理論基礎(chǔ) 1
**節(jié) 新制度經(jīng)濟學(xué)：教育機會的利益邊界 3
第二節(jié) 新公共管理：教育機會的大眾化 7
第三節(jié) 以人民為中心：教育公共服務(wù)的優(yōu)質(zhì)均衡 13
第四節(jié) 均等化理想：我國區(qū)域教育公共服務(wù)的困境 20
第二章 西方發(fā)達國家教育公共服務(wù)均等化的治理探索 35
**節(jié) 發(fā)達國家建立教育公共服務(wù)均等化支撐機制 37
第二節(jié) 發(fā)達國家實施多元化學(xué)校選擇與入學(xué)機會分配 46
第三節(jié) 發(fā)達國家建設(shè)高質(zhì)量教師隊伍 56
第四節(jié) 發(fā)達國家健全家校社多邊合作機制 65
第三章 國內(nèi)區(qū)域教育公共服務(wù)均等化的治理實踐 77
**節(jié) 北京市教育公共服務(wù)均等化的措施與成效 79
第二節(jié) 上海市教育公共服務(wù)均等化的措施與成效 88
第三節(jié) 廣東省教育公共服務(wù)均等化的措施與成效 98
第四節(jié) 迎江區(qū)教育公共服務(wù)均等化的措施與成效 106
第五節(jié) 浦東新區(qū)教育公共服務(wù)均等化的措施與成效 111
第六節(jié) 海淀區(qū)教育公共服務(wù)均等化的措施與成效 119
第四章 國內(nèi)外區(qū)域教育公共服務(wù)均等化的監(jiān)測機制 129
**節(jié) 聯(lián)合國教科文組織的教育監(jiān)測體系 131
第二節(jié) 歐盟的教育監(jiān)測體系 139
第三節(jié) 世界銀行的教育監(jiān)測體系 147
第四節(jié) 國內(nèi)義務(wù)教育評估監(jiān)測體系 158
第五章 我國區(qū)域教育公共服務(wù)均等化水平提升的路徑創(chuàng)新 169
**節(jié) 確立“人民滿意”的區(qū)域教育政策導(dǎo)向 171
第二節(jié) 扎根“中國特色社會主義”的區(qū)域教育內(nèi)涵發(fā)展 182
第三節(jié) 創(chuàng)建“命運共同體”的城鄉(xiāng)循環(huán)式教育機制 197
第四節(jié) 堅持“教育優(yōu)先”的區(qū)域財政投入策略 205
第五節(jié) 完善“多樣化”的區(qū)域教育人才培養(yǎng)路徑 215
參考文獻 225
致謝 243