宋仙玲

我兒子宋泉宙4歲就識字3000，突破了閱讀關(guān)。上街他會主動引路：“媽媽，這是上馬街，這是游戲廳，這是建北百贊商店?！鄙鐓^(qū)貼出通知，他能流利地念出來。他會給小朋友讀畫報，背唐詩，說成語，學拼音，背乘法口訣,做簡單的加減運算。

回想近三年來對孩子的施教經(jīng)過，我感到早期教育讓孩子識字是關(guān)鍵。孩子能廣泛閱讀，才能在知識海洋中遨游，拓寬知識面；才能鑒別真假、善惡、美丑，增知識，長才干。

孩子常見的“手”“腳”“臉”“人”“門”“窗”“桌”“燈”“爸爸”“媽媽”“太陽”“月亮”等字在日常生活中易教易學，一教就會?？捎性S多字卻常常要在和孩子進行游戲時才能接觸到，如“沙土”“皮球”“火車”“洋娃娃”等字是在玩這些東西時認識的。玩游戲的時候，我還通過喊口令“跑、跳、走、坐、跪、爬……”來教孩子學這些動詞。往往一場快樂的游戲，能讓孩子認識很多字。

電視是最好的識字工具，孩子每天看著電視念天氣預報：“媽媽，明天太原晴天到多云，最低溫度3度?！蔽野讶珖鞯氐氖∈忻Q寫在一張紙上，教了幾遍，孩子都認識了，會從哈爾濱一直念到海口，一字不錯。我還把比較好的廣告詞抄下來，讓他讀幾遍，廣告詞會背了，字也記住了。

當孩子識字達到一定數(shù)量時，我給他買來《娃娃畫報》《幼兒童話》《中國古典詩詞》《古典成語100例》等書，把他引入閱讀。為了鞏固其識字量，我給他建立了“識字卡片盒”，把認識的字全裝進卡片盒里，過一段時間把卡片翻出來“打撲克”，出一張念一個字，誰出牌多誰贏，贏了有獎，孩子玩得很有趣。

還有一種辦法，就是把孩子學過的形近字專門寫出來，放到一起給孩子作比較，如“肉——內(nèi)”“早——旱”“干——于”“技——枝——肢”等等，讓孩子通過比較加以區(qū)別，培養(yǎng)其觀察力，并幫助他學會“當”“和”“與”“因為”“所以”“并且”“呢”“嗎”“啊”等虛詞，使他順利通過閱讀關(guān)。

目前，他已初步學會了獨立思考，分得清美與丑、正義與邪惡，養(yǎng)成了良好的心理品質(zhì)。