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第三章 早期教育,全面培養(yǎng)孩子(9)

卡爾-威特的教育智慧 作者:(德)卡爾·威特


我給卡爾買來(lái)很多名畫(huà),并且常常給他講解那些藝術(shù)家們是如何精益求精地去創(chuàng)作這些作品的。這個(gè)教育環(huán)節(jié)對(duì)卡爾的啟發(fā)非常大。卡爾小的時(shí)候最喜歡畫(huà)的就是小橋和河水,他時(shí)常坐在河邊觀察不同時(shí)間的河水,他告訴我:“當(dāng)天氣晴朗的時(shí)候,陽(yáng)光照耀在石頭上,石頭就如有了光芒一般,而河水也會(huì)閃閃發(fā)光,加上河岸上的群山倒映,河水就像翡翠一樣碧綠晶瑩?!本瓦B我也會(huì)驚嘆于孩子的觀察能力,很多被大人忽略的地方卻被孩子觀察得仔仔細(xì)細(xì)??枙r(shí)常坐在河邊畫(huà)畫(huà),我看著他那樣專注又認(rèn)真的樣子,感覺(jué)到很愉快。

過(guò)了一會(huì)兒,卡爾好像已經(jīng)畫(huà)完了,他拿著那幅畫(huà)向我走了過(guò)來(lái),并將畫(huà)遞給我看。

那幅畫(huà)構(gòu)思特別講究,形象處理得也非常細(xì)致,小橋流水還有旁邊的村落都搭配得井然有序,我相信很多大人也會(huì)對(duì)此表示出贊美之情,并且會(huì)對(duì)孩子好好地夸獎(jiǎng)一番。但是我當(dāng)時(shí)覺(jué)得這幅畫(huà),還沒(méi)有達(dá)到很好的水平,而一旦我發(fā)現(xiàn)不足就會(huì)直接給孩子指出來(lái),我想鼓勵(lì)他重新再畫(huà)一幅更好的畫(huà)出來(lái)。

我對(duì)卡爾說(shuō):“卡爾,你以前給我描述過(guò),你想畫(huà)的那種感覺(jué),可是為什么我從這幅畫(huà)里卻沒(méi)有看到呢?”

“爸爸,你沒(méi)有發(fā)現(xiàn)嗎?我已經(jīng)把它畫(huà)出來(lái)了,我就這樣畫(huà)的?!?/p>

“但是,你不是說(shuō)過(guò),陽(yáng)光下的河水有翡翠那樣碧綠晶瑩嗎?我覺(jué)得我在你這幅畫(huà)中并沒(méi)有看到這樣的美麗景色啊?我也沒(méi)有感覺(jué)到你所描述的那種神秘之感?!?/p>

卡爾仔細(xì)地對(duì)照著畫(huà)面進(jìn)行了一番審視,又看看小橋下的流水,然后對(duì)我說(shuō):“爸爸,我是少用了深綠色去區(qū)別水中的變化。”于是卡爾又坐到河邊繼續(xù)描繪他理想中的畫(huà)面去了。沒(méi)過(guò)多久,他又將畫(huà)兒拿過(guò)來(lái)給我看,對(duì)我說(shuō):“爸爸,你看這回是不是比之前要好很多了呢?”我看了畫(huà)面后,對(duì)卡爾說(shuō):“畫(huà)畫(huà)得很不錯(cuò),顏色比以前也好看多了,這流水的顏色已經(jīng)體現(xiàn)出來(lái)了。不過(guò)仍然覺(jué)得沒(méi)有翡翠那種蒼翠欲滴的感覺(jué),看不到神秘感?!逼鋵?shí)我明白,作為卡爾這樣年齡的小孩來(lái)說(shuō),能畫(huà)出這樣的畫(huà)兒,確實(shí)已經(jīng)很不錯(cuò)了。他能準(zhǔn)確地將陽(yáng)光下的流水和陰影中的水用不同的色調(diào)區(qū)分開(kāi)來(lái),除了專業(yè)畫(huà)家能做到以外,只有一般美術(shù)基礎(chǔ)的人是絕對(duì)不容易做到的。

我認(rèn)為這副畫(huà)已經(jīng)能夠代表孩子的進(jìn)步了,一個(gè)孩子能夠做到這樣也是非常不容易的,如果從專業(yè)的角度去看,我只是給孩子又提出一些建議罷了。

但是卡爾并沒(méi)有放棄,他告訴我他還要繼續(xù)去觀察那條小河,畫(huà)出更好更完美的圖畫(huà)??枌?duì)照著自己的畫(huà),仔細(xì)地觀察著陽(yáng)光下的河水,繼續(xù)進(jìn)行思索。

卡爾在河邊坐了很久,我看時(shí)間不早了,應(yīng)該回家了。可卡爾仍然在那坐著。我就催促卡爾:“我們回家了,走了,卡爾。”

“很快就好?!眱鹤釉谶h(yuǎn)處回答著。

突然,卡爾一邊自言自語(yǔ),一邊埋頭使勁地在畫(huà)面上畫(huà)著,也不知道他在干什么。

當(dāng)卡爾第三次把畫(huà)拿給我看的時(shí)候,我簡(jiǎn)直被驚呆了。我明顯地感覺(jué)到了卡爾之前向我描述的那種神秘之感,河水在陽(yáng)光下果真像是翡翠一樣碧綠晶瑩,河水在陽(yáng)光不同的角度下,顯示出不同的陰影部分,顯得變幻莫測(cè)。

“真是太棒了!孩子,你是怎么做到的呢?”

卡爾說(shuō):“我領(lǐng)悟了陰影的奧秘,它其實(shí)不是完全是深綠,而是由不同深淺的綠色混合而成的?!?/p>

“剛才你不停地嘟嘟囔囔說(shuō)些什么呢?”

“我在說(shuō),‘翡翠很神秘,翡翠很神秘’,我只想只要我專心致志,肯定就能表現(xiàn)出這種神秘感的。”

卡爾完美的回答讓我無(wú)話可說(shuō),我無(wú)法表達(dá)自己心中的激動(dòng)。在回家的路上,我不由自主地告訴了卡爾:“其實(shí),你在第二次的時(shí)候就已經(jīng)做得很好了,我也非常滿意,為什么還要做第三次呢?”


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