給孩子一個獨立思考的機會

孔子說過：“學(xué)而不思則罔。”這句話說明了思考的重要性。翻開歷史，我們可以發(fā)現(xiàn)幾乎所有的科學(xué)家都有超出常人的好奇心，如居里夫人、愛迪生、達爾文等，他們都是從幼年時期即有相當強烈的好奇心。當孩子頭腦中有疑問時，他們便開始一連串地問：“為什么？”父母親如果正確引導(dǎo)，不壓抑他的好奇心，孩子的求知欲必定會越來越旺，因為孩子的好奇正是探究新奇事物的開始。

引導(dǎo)孩子“獨立”學(xué)習是孩子終身受用的學(xué)習習慣。當孩子遇到困惑問題時，家長不必直接告訴他要怎樣做，而是間接地引導(dǎo)孩子從內(nèi)心去體驗，引導(dǎo)他獨立思考，啟發(fā)他思索，讓他自己做出選擇。當孩子發(fā)現(xiàn)問題、提出問題時，家長不要急于告訴他答案，而要引導(dǎo)孩子查閱工具書或資料尋找答案，告訴他這個問題可通過查字典、查百科全書、查辭海、查資料等等來解決。家長也可以故意不告訴他答案，和孩子一起查找資料。這樣做既激發(fā)了孩子在學(xué)習上的探究欲望，培養(yǎng)了孩子獨立思考、獨立解決問題的能力，又教給了孩子學(xué)習方法，使他終身受益。

愛因斯坦的叔叔是一個工程師，很喜歡數(shù)學(xué)，有一次他在紙上畫了一個直角三角形，寫了AB2+BC2=AC2，并滿臉神秘地愛因斯坦說：“這就是著名的畢達哥拉斯定理，兩千多年以前的人就會證明了，你也來試一試?！?/p>

12歲的愛因斯坦此時還不懂得什么叫幾何，但他被這個定理迷住了，決心試一試。他一連幾個星期苦苦思索，尋找著證明的方法，到第三個星期的最后一天時，竟然將這個定理證明出來了。隨著年齡的增長，愛因斯坦的眼界逐漸開闊，能使他產(chǎn)生興趣的事物也變得越來越復(fù)雜。12歲時，愛因斯坦得到一本硬皮精裝的幾何教科書。他懷著興奮、神秘而又略帶敬畏的心情把書翻開，從頭一頁歐幾里德的第一條定理讀起，越看越入迷，竟然一口氣把全讀完，深深為幾何定理的精密、明確和嚴謹所折服。對一些定理，他反復(fù)地進行琢磨和思考，有時還嘗試著撇開已有的論證方法，另辟蹊徑，自己來重新證明，而那時總會高興得欣喜若狂，他第一次深切體會到發(fā)現(xiàn)真理的巨大快樂。

獨立思考需要孩子學(xué)會善于觀察，對所見到的事物首先盡量去多想，多問幾個為什么。獨立思考也需要孩子多讀書，做到博學(xué)多才。不多多閱讀，就不知道許多事物最基本的原理，從而也不會對所看到的事物感興趣。

要養(yǎng)成獨立思考的習慣，一定要學(xué)會專注，不管做什么事都要一件件地去做，不要同時去做許多事，否則不僅無法做好一件事，也無益于培養(yǎng)獨立思考的能力。同時不要養(yǎng)成每一件事都依賴他人的習慣，先自己解決，不明白再問問他人。在和他人分析問題時，想想有沒有更加完美的答案，最后試著自己再總結(jié)一下。

當然，必不可少的，獨立思考還需要有一定的意志力，面對困難千萬不要退縮，要有不解決掉不經(jīng)意放棄。

哈佛箴言

強烈的好奇心驅(qū)使孩子經(jīng)常問個不停，那么父母就要適時地訓(xùn)練孩子的思考能力。針對孩子的提問，教他一些常識，從日常生活中搜集教材，通過巧妙安排，培養(yǎng)孩子的思考能力。通常孩子有疑問時，家長要他想一想，而不是馬上給他答案。偶爾遇到難解決的問題，稍一提示，孩子便想通了，如果真沒辦法，父母再告訴他答案。父母不妨經(jīng)常提出些問題讓孩子去解決，讓他們從中多方思考、探索，尋求多種途徑和方法開拓思路，由各種解決問題的可能方法中，找出最好的答案來。父母切記，培養(yǎng)孩子的思考能力的同時，也需要引導(dǎo)孩子擺脫以自我為中心的思考方式。