幫助孩子釋放潛能

作　者：	（英）佩格·道森
出版社：	清華大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：	無
版權(quán)說明：	經(jīng)版權(quán)方授權(quán)連載試讀部分章節(jié)，全本請(qǐng)購(gòu)買正版圖書

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　沒有什么比看著自己聰明、有天分的孩子常常在做作業(yè)、備考、收拾房間等日常事務(wù)中掙扎更讓人沮喪的了。擁有三十多年兒童行為研究經(jīng)驗(yàn)的佩格和奎爾博士指出，有很多辦法可以應(yīng)對(duì)孩子“聰明卻不專心”的問題。最新研究指出，那些具備足夠的智力卻在學(xué)習(xí)與生活中落后于同齡人的兒童，所缺乏的是“執(zhí)行能力”，即組織能力、注意力等基礎(chǔ)腦力。本書用容易遵循的步驟幫助您鑒別孩子的優(yōu)勢(shì)和弱點(diǎn)，通過切實(shí)可行的方法和技巧有針對(duì)性地提升孩子的特定技能。小小的改變意味著大大的飛躍——本書將為您展示如何做到。

作者簡(jiǎn)介

　　佩格·道森（Peg Dawson），教育學(xué)博士（EdD），英國(guó)教師協(xié)會(huì)心理學(xué)終生成就獎(jiǎng)獲得者。道森博士任職于英國(guó)學(xué)習(xí)和注意力障礙中心，在兒童學(xué)習(xí)、注意力及行為障礙方面擁有三十多年研究經(jīng)驗(yàn)，曾任英國(guó)心理學(xué)教師協(xié)會(huì)和國(guó)際心理學(xué)教師協(xié)會(huì)主席。

正文

前言(1)	前言(2)
前言(3)	前言(4)
前言(5)	目錄(1)
目錄(2)	目錄（3）
第1章怎樣才能讓一個(gè)聰明的孩子變得有條理(1)	第1章怎樣才能讓一個(gè)聰明的孩子變得有條理(2)
第1章怎樣才能讓一個(gè)聰明的孩子變得有條理(3)	第1章怎樣才能讓一個(gè)聰明的孩子變得有條理(4)
第1章怎樣才能讓一個(gè)聰明的孩子變得有條理(5)	第1章怎樣才能讓一個(gè)聰明的孩子變得有條理(6)
第1章怎樣才能讓一個(gè)聰明的孩子變得有條理(7)	第1章怎樣才能讓一個(gè)聰明的孩子變得有條理(8)
第1章怎樣才能讓一個(gè)聰明的孩子變得有條理(9)	第1章怎樣才能讓一個(gè)聰明的孩子變得有條理(10)
第2章怎樣確定孩子的優(yōu)勢(shì)和缺陷(1)	第2章怎樣確定孩子的優(yōu)勢(shì)和缺陷(2)
第2章怎樣確定孩子的優(yōu)勢(shì)和缺陷(3)	第2章怎樣確定孩子的優(yōu)勢(shì)和缺陷(4)
第2章怎樣確定孩子的優(yōu)勢(shì)和缺陷(5)	第2章怎樣確定孩子的優(yōu)勢(shì)和缺陷(6)
第2章怎樣確定孩子的優(yōu)勢(shì)和缺陷(7)	第2章怎樣確定孩子的優(yōu)勢(shì)和缺陷(8)
第2章怎樣確定孩子的優(yōu)勢(shì)和缺陷(9)	第2章怎樣確定孩子的優(yōu)勢(shì)和缺陷(10)
第3章父母的執(zhí)行能力對(duì)孩子的重要影響(1)	第3章父母的執(zhí)行能力對(duì)孩子的重要影響(2)
第3章父母的執(zhí)行能力對(duì)孩子的重要影響(3)	第3章父母的執(zhí)行能力對(duì)孩子的重要影響(4)
第3章父母的執(zhí)行能力對(duì)孩子的重要影響(5)	第3章父母的執(zhí)行能力對(duì)孩子的重要影響(6)
第3章父母的執(zhí)行能力對(duì)孩子的重要影響(7)	第4章分配的任務(wù)要和孩子的能力相適應(yīng)(1)
第4章分配的任務(wù)要和孩子的能力相適應(yīng)(2)	第4章分配的任務(wù)要和孩子的能力相適應(yīng)(3)
第4章分配的任務(wù)要和孩子的能力相適應(yīng)(4)	第4章分配的任務(wù)要和孩子的能力相適應(yīng)(5)
第4章分配的任務(wù)要和孩子的能力相適應(yīng)(6)