（四）留守兒童：路在何方

隨著農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，大批農(nóng)村勞動(dòng)力外出務(wù)工，一方面增加了農(nóng)民收入，促進(jìn)了城市的發(fā)展；另一方面大多數(shù)外出務(wù)工人員把孩子留在家鄉(xiāng)，出現(xiàn)了大批“留守兒童”。這些孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，親情缺失，家庭教育缺乏，雖然大部分兒童也在其他監(jiān)護(hù)人的監(jiān)護(hù)下成長(zhǎng)，但是弊端已經(jīng)顯露無(wú)遺，其中存在的問(wèn)題需要全社會(huì)一起關(guān)注。

留守兒童這個(gè)群體存在的問(wèn)題，是我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中出現(xiàn)的一個(gè)新問(wèn)題。應(yīng)該引起各級(jí)政府的高度重視，并采取切實(shí)措施予以逐步解決。筆者認(rèn)為，解決留守兒童的問(wèn)題，需要國(guó)家有關(guān)部門(mén)制定相關(guān)政策法規(guī)，進(jìn)一步提高進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民的待遇，使農(nóng)民工逐步具備帶上子女進(jìn)城的能力，以解決父母和子女分離的問(wèn)題。

另一方面，我們應(yīng)該加大對(duì)留守兒童的教育投入，進(jìn)一步改善農(nóng)村學(xué)校教育條件，增加對(duì)農(nóng)村基礎(chǔ)教育的投入。同時(shí)創(chuàng)造良好的寄宿條件，建立和完善對(duì)寄宿學(xué)習(xí)的留守兒童的管理機(jī)制，加強(qiáng)師資力量，提高管理、教育水平。

在現(xiàn)階段，留守兒童問(wèn)題無(wú)法從源頭上解決時(shí)，我們更應(yīng)該關(guān)注留守兒童的心理健康，他們?nèi)鄙儆H情關(guān)懷和精神關(guān)愛(ài)，他們的成功與喜悅需要有人分享、鼓勵(lì)，他們的煩惱和痛苦需要排解、發(fā)泄，需要有人傾聽(tīng)、安慰。加強(qiáng)留守兒童的心理健康，需要對(duì)表現(xiàn)特殊的孩子進(jìn)行心理測(cè)試與心理疏導(dǎo)，對(duì)遭遇挫折和痛苦的孩子，及時(shí)給予心理安慰。

（五）留守孩子，進(jìn)城的路有多遠(yuǎn)

在沈陽(yáng)有這樣一個(gè)地方，這里沒(méi)有高樓大廈，沒(méi)有車水馬龍，有的只是低矮的簡(jiǎn)易房。下雨的時(shí)候，這里很難行走，因?yàn)楸榈囟际怯倌?。在這里居住的，都是來(lái)沈陽(yáng)打工的農(nóng)民工。

大多數(shù)農(nóng)民工的生活是清苦的，日出而作，日落而息，幾乎沒(méi)有什么娛樂(lè)項(xiàng)目，甚至沒(méi)有電視機(jī)。他們用的東西，穿的衣服，甚至吃的食物，幾乎都是揀來(lái)的。因?yàn)樯钇D苦，很多農(nóng)民工會(huì)把孩子留在家里，但也有農(nóng)民工愿意把孩子帶到城市里來(lái)，特別是夫妻都在城市打工的。因?yàn)檗r(nóng)民工本身文化不高，而且外來(lái)孩子在城市上學(xué)的學(xué)費(fèi)不低，所以大多隨著父母進(jìn)城的孩子，很難得到正常的教育。不上學(xué)的時(shí)候，這些孩子只能在屬于他們的角落玩耍。但無(wú)論怎樣，他們都希望自己可以成為這個(gè)城市的一分子。

（六）爛漫的季節(jié)酸楚的童年

由于父母常年在外打工，留守兒童正經(jīng)歷著和其他同齡人不同的困境，這些往往被許多成年人甚至留守兒童的父母所忽視。

親情的缺失影響了留守兒童身心的健康發(fā)展，造成一定程度性格缺陷和心理障礙。留守兒童強(qiáng)烈渴望與親人的情感交流，但是父母難以企及，因而大多數(shù)留守兒童變得性格內(nèi)向，不善于交流，也不大愿意尋求幫助。

家庭教育的缺失，讓留守兒童很難形成好的生活習(xí)慣。家庭教育對(duì)孩子有著直接、持久和潛移默化的作用，而由于種種原因，留守兒童的家庭教育幾乎是空白。缺乏及時(shí)有效的約束管教，部分留守兒童出現(xiàn)行為偏差，甚至出現(xiàn)違法犯罪行為。

與此同時(shí)，由于父母疏于照顧，臨時(shí)監(jiān)護(hù)人又因種種原因無(wú)法認(rèn)真行使監(jiān)護(hù)權(quán)，導(dǎo)致留守兒童患病不能及時(shí)醫(yī)治和受到意外傷害的事件時(shí)有發(fā)生。

“留守兒童”已經(jīng)成了一個(gè)很嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題。需要家庭、學(xué)校、社會(huì)各方面的努力。父母要轉(zhuǎn)換觀念，重視孩子的全面健康發(fā)展。盡可能和孩子密切聯(lián)系和溝通，有條件的可把孩子接到打工地上學(xué)，為孩子的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造條件；學(xué)校要發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，掌握孩子的思想變化，給予他們特殊的關(guān)愛(ài)。