4．必須讓孩子對自己造成的不良后果設(shè)法補救。如小孩損壞了別人的東西，一定要讓孩子買了還給人家，也許對方會認為損壞的東西沒多少錢，或認為小孩子損壞東西是常有的事，或者不好意思收下孩子的賠償，但父母應(yīng)堅持讓孩子給予對方補償，這樣可以讓孩子知道，誰造成不良后果，就該由誰負責(zé)。

5．父母在家中要為孩子樹立好的榜樣。“言必行，行必果”，這樣才能有威信要求孩子負責(zé)任，才能讓孩子有模仿對象。

方法36：在生活中培養(yǎng)寶寶的責(zé)任感

老卡爾?威特在他的著作中記錄了這樣一件事情：

我們的花園里，在我的指導(dǎo)下卡爾種了幾棵玫瑰，他每天去觀察它們，并細心地給它們澆水施肥。一顆黑黑的種子埋進土里，過些時日，便會長出綠油油的芽，這對孩子來說是多么奇妙的一件事??！而且，照料花需要耐心和責(zé)任心，如果哪天卡爾因為貪玩忘了澆水，就會發(fā)現(xiàn)花苗變蔫了，所以我時不時會提醒一下卡爾每天按時澆水。一開始花苗的變化并不大，卡爾也像其他孩子那樣漸漸失去了耐心，經(jīng)常會忘記照料花苗，后來，我把花苗的“慘狀”指給卡爾看，他心疼得不得了，發(fā)誓一定要把玫瑰花照料長大，并讓我監(jiān)督，如果沒做好就給予懲罰。讓我欣慰的是，卡爾從未因此受過懲罰，他照顧花的勁頭讓我非常感動。

專家解析：

責(zé)任感對孩子來說非常重要，如果從小不在家里就培養(yǎng)好的話，那么以后到社會上，他同樣是個沒有責(zé)任感的人。其實只要注意生活中的細節(jié)，許多地方都能煉就孩子的責(zé)任感。

在很多家庭都見過這樣的情景，孩子玩過的玩具扔得滿地都是，大人不得不跟在后面一件件得收拾，這種情景反映出孩子沒有養(yǎng)成自我負責(zé)得習(xí)慣，也表明家長對培養(yǎng)孩子得責(zé)任心并沒有給予應(yīng)有得重視。

責(zé)任心的培養(yǎng)不像教幼兒數(shù)數(shù)那樣立竿見影，很多家長了解這一點，因而試圖通過日常的家務(wù)等具體的很多來解決這以問題。比如：讓幼兒學(xué)會倒垃圾、掃地、疊被子、洗手絹等，希望讓幼兒在勞動中形成責(zé)任心，這些勞動雖然對于幼兒成長必不可少，但在培養(yǎng)責(zé)任心方面收效甚微。家長雖然可以強制性的要求孩子做玩家務(wù)，孩子也可以做得很好，但是他會覺得這是強加給自己的負擔(dān)，不是自己的責(zé)任，對他們內(nèi)心很難產(chǎn)生積極的影響。

良好的責(zé)任心是社會合作精神得體現(xiàn)，也是個人健全人格的基本要素。責(zé)任心不能靠強迫養(yǎng)成，它只能在家庭和社會中汲取有價值的觀念并在逐漸引導(dǎo)下形成。

應(yīng)對策略：

1．父母要時刻做個有責(zé)任感的人。孩子在生活的各種環(huán)境中對自己喜歡的人進行模仿，從而塑造自己的品質(zhì)，因此，孩子的責(zé)任心主要還是要歸屬到父母身上，因為孩子最主要是接受父母的道德觀念。所以，做父母的應(yīng)時時注意自己的言行，以給孩子樹立一個良好的榜樣。比如，爸爸媽媽對家務(wù)事分工明確，能積極地完成自己的家務(wù)；對工作認真負責(zé)，沒有遲到、早退、無故曠工現(xiàn)象；言出必踐，對自己的每一句話都認真負責(zé)，等等。