從身邊案例不難發(fā)現(xiàn)，言行態(tài)度頑劣乖張的孩子，家庭教養(yǎng)方式通常松散、無原則，父母也很善于幫闖禍的孩子找借口收拾殘局。

訓練小小孩，稍稍的嚴厲就很容易達到效果；只要能堅持到十歲左右，內(nèi)化成孩子自發(fā)性的習慣，往后到十八歲，親子都會處在一種逐漸放手、倒吃甘蔗的狀態(tài)下，不但沒有叛逆期的困擾，還會愈來愈輕松。

我所說的良好習慣是生活作息規(guī)律、健康，做每一件事都認真負責；良好態(tài)度是指對責任目標有正確認知，懂得尊重感恩身邊所有的人。這兩者，都需要嚴密的身教與言教配合。

身教的重要性，大家很容易理解，但言教的威力也不容輕忽，因為言教講好聽點是“諄諄教誨”，講直接點就是“洗腦”。

從小一再被強化灌輸?shù)挠^念想法，一定會內(nèi)化為一個孩子長大以后賴以生活行事的中心思想，這也就是為何從小被家暴或受過創(chuàng)傷的孩子，長大以后很難擺脫童年的陰影；從小被寵溺、我行我素的孩子，也絕不會因為長大而自動變得成熟懂事。

我建議父母利用不同的形式，不論是閱讀、說故事，還是聊天……反復通過各種方式，向孩子傳達自己的價值觀、信念和期待。

當然，做父母最大的責任，就是珍惜重視上天賜給我們的這項巨大影響力。它可以改變、形塑孩子的一生，行使前務(wù)必深思熟慮。

希望孩子好好用功讀書，不該只是一再鼓勵打敗競爭對手爭取高分名次，其他都不管。教好做人做事的觀念態(tài)度，父母能得到的回饋更多，對社會的貢獻更大。

我常利用新聞事件讓孩子明白，世事無常，唯有學到身上的知識、能力是屬于自己的。

我也常常提醒孩子，能夠心無旁騖地專心念書，這樣的環(huán)境條件不是理所當然，他們應(yīng)該要為此感到十分幸運幸福。還是生活新鮮人的小孩不會抗拒老生常談，若我們誠懇地和孩子分享，他們是會聽進去的。

如果孩子相信所有的學習都是為了自己的將來，而不是為了父母的面子、純粹地服從師長，或其他沒什么道理的理由，他們就會懂得爭取與珍惜。