我打電話去T老師教室，請(qǐng)教對(duì)方像女兒這樣小學(xué)一直保持班上第一名的孩子，需要補(bǔ)習(xí)嗎？

電話那頭傳來(lái)回答：“來(lái)考試看看啊，通過(guò)的話，我們可以試試還有沒(méi)有位子可以轉(zhuǎn)進(jìn)資優(yōu)班，不過(guò)因?yàn)橘Y優(yōu)班已經(jīng)額滿，就算程度可以，可能也要等到有人跟不上退出的時(shí)候?！?/p>

原來(lái)數(shù)學(xué)家教班也跟坊間的大補(bǔ)習(xí)班一樣，有所謂的“資優(yōu)班”。

我相信跟優(yōu)秀的孩子一起學(xué)習(xí)，只要能力相當(dāng)或不打擊到自信心，會(huì)是一種相互提升的良性刺激。不過(guò)無(wú)論如何，一般補(bǔ)習(xí)班所謂的“資優(yōu)班”或“精英班”，可能就是進(jìn)度快點(diǎn)、難度高些，但補(bǔ)習(xí)班做的事情，不外乎整理、重復(fù)課程重點(diǎn)，并盯著孩子做題目反復(fù)練習(xí)。這些，不都是孩子必須具備的基本讀書(shū)功夫嗎！為了達(dá)到這樣的補(bǔ)習(xí)成效，孩子必須付出大量的時(shí)間和體力成本。

我問(wèn)自己：一樣的課程內(nèi)容，我的孩子需要聽(tīng)兩遍以上嗎？整理和反復(fù)練習(xí)的工作，難道孩子自己做不來(lái)嗎？

許多人都相信“絕不能輸在起跑點(diǎn)”，像我們這種私立學(xué)校的家長(zhǎng)經(jīng)濟(jì)條件許可，對(duì)于能提升孩子成績(jī)的任何方法，只要是花錢(qián)可以解決的，絕不手軟，因此各種加強(qiáng)措施五花八門(mén)。

我曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)最夸張的一個(gè)例子，是一位家長(zhǎng)在孩子初三時(shí)，由于學(xué)校要求每晚留校夜自習(xí)，但她覺(jué)得不補(bǔ)習(xí)加強(qiáng)不行，為了節(jié)省孩子時(shí)間達(dá)到最大效益，因此在學(xué)校旁邊租了一個(gè)小公寓，邀幾個(gè)同學(xué)一起聘請(qǐng)各科老師，讓孩子們?cè)谕砩暇劈c(diǎn)放學(xué)后直接沖去租屋處，上課寫(xiě)習(xí)題到晚上十一點(diǎn)才回家。

如此安排真的比較好嗎？我不知道。不過(guò)先不談孩子撐不撐得住這樣的作息，我確信連我這個(gè)做媽的，也沒(méi)有那位家長(zhǎng)的體力與毅力。