這一開放的精神還體現(xiàn)在開放課件首倡活動上：無論身處世界上的什么地方，任何人都可以通過在線下載，免費獲得麻省理工學院90%的大學生課程及作業(yè)。這一開放活動的結(jié)果不是麻省理工的想法被偷去，而是大量想法得到交換。不同領域之間的通力合作已經(jīng)成為麻省理工學院師生生活的正常狀態(tài)。

去年，我讀到一篇關于安吉拉?貝爾切教授的工作的文章，她的工作是建立使用病毒的下一代電子電路。她把知識和來自看似不相關領域——如生物學、電子工程學和納米技術的專業(yè)技術知識結(jié)合起來。她能夠這么做，就是因為她和那些研究其他領域的人們生活在一起而受到相互影響。

我自己的大學研究項目就是我的教授（他研究的領域是液體力學）和一個來自哈佛醫(yī)學院的泌尿?qū)W教授之間通力合作的結(jié)果，具體來說，就是提出一個關于排尿過程的理論模型，以幫助我們設計出幫助失去膀胱控制力的患者的一些裝置。

同樣，遠在納米技術這個詞流行之前，我就聽說迷你機器人正在設計過程中，而且在機械工程師、醫(yī)生和電子工程師之間成立了一個合作項目，要把這些迷你機器人注射到血脈中去檢測和攻擊癌細胞，并在其工作完成后自我銷毀，通過尿液排出人體。還有一位電子工程師決定搭建一些裝置，來描述藝術品的電流及放電過程。

假如每個人只待在他們狹窄的專業(yè)領域，試圖做到最好，而不花一些看似無用的時間和其他人交談，發(fā)現(xiàn)他們在其領域正在做什么，就絕不可能取得突破性進展。西方在科學上的重要創(chuàng)新突破都是建立在合作的基礎上的。舉例來說，人類基因組工程就是一次世界范圍的合作，繪制人類基因，并在線出版繪制結(jié)果，與全世界的科學團體分享，如此，新的醫(yī)學突破才有可能以更快的速度得到推進。致力于腦科學的保羅?愛倫研究所也將其繪制人類大腦的全部研究成果在線出版，和全世界的人分享，這樣，更多的人類大腦研究才能繼續(xù)做下去。

這樣的例子我可以一直講下去。但是，列舉這些例子的目的不只是為了讓中國迎頭趕上，而是為了讓中國在創(chuàng)新的世界舞臺上成為領導者，她不能再教育出個體貢獻者式的新一代，不能只是滿懷嫉妒地捍衛(wèi)其自身渺小的知識實體，而是要自由自在地和其他人分享和交換他們的想法，努力取得更偉大的突破。只有當我們中國人學會了真正超越個體競爭，實現(xiàn)通力合作，我們才能變得真正富有競爭力。