常言道：“獨(dú)子難教，獨(dú)柴難燒?！倍绹扒嗌倌晷睦韺W(xué)之父”斯坦利?霍爾說過：“是獨(dú)生子女，僅這一客觀事實(shí)本身就是一種病。”他指的是獨(dú)生子女這一身份就意味著一種不正常和違反自然的關(guān)系。

因?yàn)樗麄儭蔼?dú)”，其父母和其他長輩就容易將他們放在一個(gè)獨(dú)特的地位，稍有不慎，這棵幼苗就有可能旁逸斜出。雖然對六個(gè)成人來說，其目標(biāo)是一致的。然而，如果在這一過程中唯一的一個(gè)孩子一旦出現(xiàn)什么問題，那真是用生命都難以承受之重??！

這就如同有六個(gè)農(nóng)夫要共同育一棵獨(dú)苗，雖然每個(gè)農(nóng)夫各有各的經(jīng)驗(yàn)，但有時(shí)候也會很難達(dá)成統(tǒng)一的意見，導(dǎo)致爭論不休，結(jié)果可能會耽誤農(nóng)時(shí)。但對一棵成長中的幼苗來說，施肥、除草、去蟲、剪枝，可一樣也耽誤不得?。∵@就需要有一個(gè)正確的理念和系統(tǒng)的方案，大家在只許成功不許失敗的統(tǒng)一目標(biāo)下，必須分工負(fù)責(zé)，各司其職。

作為一名長期以來一直在學(xué)校工作的教師——或者叫教育、教學(xué)工作者，面對當(dāng)今的孩子教育問題，特別是年輕一代的孩子家長們所面臨的困惑和焦慮，我忍不住拿起筆來，把自己與孩子一起成長過程中的點(diǎn)滴，真實(shí)地記錄下來。因?yàn)槲沂且粋€(gè)教師，教育孩子本身就是自己的一項(xiàng)職責(zé)。如果自己的這些點(diǎn)滴體會和心得，對當(dāng)今正在培養(yǎng)、教育子女的年輕父母們能有所借鑒，那也算是盡了一個(gè)教師應(yīng)盡的一點(diǎn)義務(wù)。

在這里，我首先要需要說明的是：

第一、我的孩子并不天生就怎么優(yōu)秀。我也并不認(rèn)為自己的孩子能從清華大學(xué)畢業(yè)就算是成功的案例。