不少人都認為,學生的學習成績好壞,是智力水平在起著重要作用。我不敢茍同這個觀點。作為從教多年的一線老師，我認為，學生在智力方面的差異并不大。那么，是哪些因素造成了學生之間的成績差異呢？

根據(jù)多年的從教經(jīng)驗，再加上與一些同事、家長的交流，我認為，學生的學習成績好壞，除了性格差異、學習習慣、學習方法、學校、家庭、社會等的因素之外，還跟一個人學習時的心態(tài)有很大關(guān)系。

一個學生在學習時的心理狀態(tài)是積極還是消極，直接影響對知識的接受程度。學生在學習過程中只有感到輕松、愉悅，才會專注和嚴謹，才能有成就感。也就是說，學生只有愿意學，才能學得好。

但是，學習本身是要付出辛苦的，需要專注投入的。當你鉆研著數(shù)學題時，旁邊的同學在說笑，你很難不受干擾；當你在背誦著古文時，客廳里的電視在演著吸引人的電視節(jié)目，你也難以無動于衷；你很用功地學了兩個月的英語，可考試成績并不理想，你還能否繼續(xù)保持對英語的學習熱情？開學了，走進教室的不是你熟悉和喜歡的老師，你能否從感情上立刻接受……

以上種種，都會影響到學生的學習心態(tài)。對這些干擾學習的因素，我讓白雪用三個字來面對：排干擾。

這句話自從白雪上中學后我經(jīng)常說。

初三時，他們班換了物理老師，因為教學習慣和教學風格和原來的老師相差較大，同學們剛開始不適應(yīng)，抵觸情緒很大。我對白雪說：“這就是一個干擾，排除掉，你就勝利了。大家都排除掉，全班的學習效果就會好起來。”

因為我經(jīng)常對白雪打“思想的預防針”，因此遇到上述情況她都能較快地排除干擾，盡快調(diào)整好學習狀態(tài)。

關(guān)于電腦對學習的影響，我曾在“有些事情不需要嘗試”一章里寫過。當時白雪說：“有那么多人對電腦入迷，我也不能保證我不會上癮。既然這樣，我沒必要讓自己上癮之后再花工夫戒?！甭犓f出這樣的話，我贊賞她又排除了一個學習上的干擾。白雪爸爸回到家，我還用激動的口氣把這事告訴他：“這可是個大干擾啊，誰抵擋得住這個誘惑，誰就是個了不起的人?！?/p>

我相信白雪聽了這句話，會在思想上強化這種“能排除干擾的人就是個了不起的人”的意識，會在行動上做得更好。

的確，對于有些孩子來說，每當在學習生活中遇到諸如某次考試失利、班里同學這段時間情緒浮躁、身體不適、同學矛盾等問題時，不但情緒會受影響，而且會以此作為自己學習成績受影響的借口，而白雪卻能把這些干擾有效排除掉。她在高一時寫了一篇隨筆《理智與任性》，其中寫到了我們對她的排干擾教育。

從小受爸媽“排干擾”理論的影響，我漸漸成為一個很理智的人，禁得起許多的誘惑：無論是來自物質(zhì)的，還是精神的，來自男生的還是游戲的，來自閑適的還是來自瘋狂的。所有這些，只要我認清楚做與不做之間的孰輕孰重，我就可以控制欲望而選擇理智。

理智與感情，看似無情與有情、無義與有義、現(xiàn)實與浪漫，實乃成敗之關(guān)鍵。歷史上，有許多理智戰(zhàn)勝了感情的典型事例。楚漢爭霸幾春秋？帝業(yè)相成誰為寇？曾經(jīng)金戈鐵馬馳騁沙場一夫當關(guān)萬夫莫開的楚霸王，為何落得個韓信蕭何反討故主、紅顏知己虞姬自刎帳中的結(jié)局？當初險些命喪鴻門俯首帖耳的劉邦何以戰(zhàn)勝項羽？項羽是一個熱血男兒，性情中人，往往意氣用事，而劉邦則總是理智冷靜，從不沖動……結(jié)果，后人看到的是，在“吾將取而代之”和“大丈夫當如是也”的豪言壯語中，劉邦因理智奪得了天下，而項羽則因事事難以“舍得”而葬送了掌中江山……

愿我們在選擇中成長，在成長中理性起來。不為其他，但愿我們都能無悔地朝著夢想奔跑……

令人高興的是，我把“排干擾”理論講給了很多朋友的孩子，他們聽后都得到了啟發(fā)，朋友在電話中對我說：“孩子恍然大悟，說心里好像開了一扇窗似的明亮?！?/p>

白雪爸爸一個同學的女兒，與從小把她帶大的奶奶感情深厚。在她上高中時，奶奶去世了，當時正值她期末考試，父母忍痛讓她回校?？墒?，她人在學校心卻還在家里，她因悲痛而看不進任何書?！澳翘焱砩?，同學們都在進行考前的復習，而我一個人坐在校園一角傷心。忽然，我想到了白阿姨說的‘排干擾’三個字，我想：這不就是干擾嗎？再沒有哪個干擾能比得上奶奶的離去對我的影響更大了，我要排掉它！我要戰(zhàn)勝自己，對得起奶奶的期望，因為奶奶一直希望我學習好，給她爭氣。想到這，我的心真的一下子變得平靜了，復習資料上的字變得清晰了。我為自己有了排干擾的能力而高興。并且，”這孩子用清澈的眼睛看著我說，“從那以后，任何干擾，只要我想排，都能排除掉?！?/p>