“這個女人戴的是哪種帽子？”等。

此后，可以用其他的畫作繼續(xù)進行同樣的練習。當然，畫作的名字是要首先告訴孩子們的。

［反饋記錄］

孩子能否將畫中的細節(jié)全部描述出來？如果可能，嘗試讓孩子描述對整幅畫的感覺，培養(yǎng)其藝術美感。

訓練25.模仿畫中的姿勢

［關鍵詞］

觀察力，注意力，記憶力，模仿力

［目的及注意事項］

本訓練是訓練24的升級版本。主要用于鍛煉孩子的觀察能力以及模仿能力、肢體協(xié)調(diào)能力。

［訓練過程及分析］

準備一批畫作，和前述的畫作一樣，畫中人物的動作或姿勢是可以模仿的。比如，拉斐爾的名畫《西斯廷圣母》中的小天使。

讓孩子仔細端詳畫作，注意胳膊、手、頭、眼睛等的位置。然后讓他模仿右邊小天使的姿勢，或者模仿左邊小天使的姿勢。如果有兩個以上的孩子共同參與，可以讓其中兩個孩子共同模仿兩個小天使的姿勢。

模仿的姿勢要反復練習，每個細節(jié)都要符合畫作，如果拍成照片的話，每個動作都要與原來畫作中的一模一樣。當然，人物自身的特征與穿著除外。在這種練習中，其他具有更多戲劇性動作的畫作，如《第一步》，也可以進行模仿。

［反饋記錄］

孩子是否存在能夠記憶，但無法模仿的情況？

訓練26.評論不協(xié)調(diào)的畫作

［關鍵詞］

注意力，鑒別力，判斷力

［目的及注意事項］

鍛煉孩子的觀察力和思維判斷能力。

［訓練過程及分析］

準備一批畫作，畫作中的某些東西是錯誤的、不常見的、不協(xié)調(diào)的、古怪的或是奇特的。比如，四只腿的小雞，胳膊長在脖子上而不是肩膀上的人，倒放著的電話機，穿女式服裝的大胡子男人，從房間的窗戶向外張望的馬，用掃帚挖地的人，三條腿的狗，沒有指針的鐘表，或是有指針卻沒有數(shù)字的鐘表，同時有兩個頂部和底部的鼓或桶，一只狗在追趕一頭比它小的牛，垂直條紋的美國國旗，或是星星在錯誤角落的美國國旗，等等。

給每個孩子一幅畫，讓他不要大聲評論，發(fā)現(xiàn)奇怪的地方時舉手，當父母走到他身邊后，再小聲告訴父母。交換畫作，繼續(xù)練習，直到所有的畫都被輪流看了一遍后，孩子們才可以大聲討論所有奇特的地方。