要改變這一現(xiàn)狀，我們可以從以下三大方面著手：

第一，調整經濟發(fā)展結構。既然就業(yè)市場的矛盾是結構性的不平衡，那么就可以從結構上來解決。改變本身的生產模式和工業(yè)結構，通過升級的方式減少低端職位，甚至轉移到海外去。中國現(xiàn)在要開始未雨綢繆考慮這些問題，但是很可惜，我們整個經濟結構，還是大量地通過低附加值、高能耗、高勞動投入的方式。企業(yè)需要年輕人、需要全勞工，老板也很辛苦，因此沒有實現(xiàn)轉型。

第二，改革中國的教育體制。當前整個中國的教育體制存在很多問題，這也是造成就業(yè)市場糾結的重要原因。一方面，教育過度市場化；另一方面是偏學歷教育，而缺技能教育?，F(xiàn)實生活中，可能有很多博士，博士專場招聘會，有的人因為一直生活在校園里，甚至可能讀書厲害，他人際交往能力挺弱的，企業(yè)也說這種人他們招到之后沒有辦法使用。對學歷的重視已經深入到廣大群眾的觀念深處，所以我們需要很長一段時間的觀念宣傳，以及體制的調整配合，來強調職業(yè)和技能教育的重要性，把職業(yè)和技能教育真正重視起來。

第三，對于個人來說，要培養(yǎng)健康的就業(yè)心態(tài)。有的年輕人向往創(chuàng)業(yè)，這就需要評估風險。當然，每個人對風險是有不同偏好的，絕大多數(shù)人是規(guī)避風險的或者對風險中性，真正愿意冒險、愿意挑戰(zhàn)的人，在人口當中比重是小的。

所以，鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)最重要的是給予畢業(yè)生更多指引，比如讓他們對自己有更深入的認識，明白自己是什么類型的人很重要，而不是外在營造一種氣氛來鼓勵年輕人創(chuàng)業(yè)，這是很錯誤的做法。

另一方面，現(xiàn)在流行的說法是一流大學畢業(yè)生給二流大學、三流大學畢業(yè)生打工，這雖然表達了一種無奈，但也屬社會的正?，F(xiàn)象，大學生應當根據(jù)自己的實際情況做好定位。打工也沒什么不好，高端的職位待遇還是非常高的，而且打工不必承受創(chuàng)業(yè)者所面對的風險和壓力。一流大學是功課好，專業(yè)技能強，容易找到工作，然后他也會慢慢尋求安定。二、三流的學生機會少，最后不行了逼著創(chuàng)業(yè)去了。當然多數(shù)是失敗的，但是總有幾個冒出來的。這就是一種風險，要看你對風險怎么判斷。

除此之外，聰明人在職場發(fā)展的過程當中，應該學會自己調試自己，并不斷地學習和提升。所以我總和一些學生說，考上了MBA并不意味著一輩子就成功了，你還應該不斷地學習，不斷地探討。