02 誰在給孩子壓力

如果能夠站在孩子的立場(chǎng)了解孩子的壓力，那么如何給予孩子幫助的問題也將迎刃而解。本章將圍繞成長(zhǎng)課題、同齡人、學(xué)校生活、父母的行為這些方面，介紹孩子會(huì)遭遇的42種壓力。

其中包括父母已經(jīng)了解到的壓力，和以往未曾預(yù)知的壓力。我會(huì)盡量從孩子的立場(chǎng)揭示這些壓力，希望能夠?qū)Ω改柑峁┯行У膸椭?/p>

成長(zhǎng)中遇到的問題

成長(zhǎng)的壓力是孩子必須忍耐、別無選擇的，雖是一種痛苦，也是一種必要。“在痛苦中成長(zhǎng)”這句話用來形容成長(zhǎng)的壓力再恰當(dāng)不過了。當(dāng)用四肢爬行的孩子開始緩緩直立行走的時(shí)候，他們感到的害怕就像是成人學(xué)騎自行車一樣，因?yàn)楹ε滤さ苟话?，因?yàn)閾?dān)心受傷而惶恐。然而，當(dāng)成人克服了這些畏懼，能夠熟練地騎自行車時(shí)，便會(huì)感到旁人體會(huì)不到的喜悅。孩子也是如此，在無數(shù)次的摔倒之后，終于能夠用兩條腿自由行走的那一天，他們便擁有了自信。

每當(dāng)孩子面對(duì)新一輪的成長(zhǎng)課題時(shí)，他們無時(shí)無刻不因?yàn)楹ε潞蛽?dān)心而精神緊張、壓力沉重。由于人類通過進(jìn)化逐漸變得程式化，所以大多數(shù)時(shí)候，這些能力的學(xué)習(xí)和掌握要比想象中快速。孩子們被迫接受新鮮事物的現(xiàn)象是“暫時(shí)的壓力”，但讓孩子一個(gè)人承受和克服卻有些困難。父母應(yīng)該給孩子提供安全的環(huán)境，指引正確的方向，讓他們情緒穩(wěn)定、坦然地面對(duì)每一階段的成長(zhǎng)課題。

來醫(yī)院就診的孩子中，有些孩子兩歲多了還不會(huì)走路，有些孩子四歲了還整天掛著奶瓶，或者不會(huì)如廁。當(dāng)從一個(gè)成長(zhǎng)課題向下一個(gè)成長(zhǎng)課題轉(zhuǎn)移的時(shí)候，這些孩子并不能從中體會(huì)到幸福和快樂。更令人擔(dān)憂的是，他們克服不了新的成長(zhǎng)課題帶來的壓力，一直停留在前一階段，并且壓力非但得不到減少，反倒獲得了更大的壓力。一些父母在孩子面對(duì)新成長(zhǎng)課題的過程中非常痛苦，他們?cè)谙耄骸昂⒆舆@么痛苦，難道就不能讓他慢慢來嗎？”所以內(nèi)心焦急的父母掃除了讓孩子痛苦的成長(zhǎng)課題，只為孩子營造他們熟悉的環(huán)境，讓他們停留在前一個(gè)發(fā)展階段。這些父母認(rèn)為這是在幫助孩子。在某種程度上，孩子也享受這種舒適的感覺。但是隨著時(shí)間的流逝，父母的這些幫助最后都會(huì)成為孩子極大的痛苦。對(duì)于孩子的成長(zhǎng)課題，父母不可以拔苗助長(zhǎng)，也不可以無限推遲。而應(yīng)該以發(fā)展的眼光，不斷地引導(dǎo)孩子向成功完成成長(zhǎng)課題的方向前進(jìn)，即使孩子在一開始覺得非常痛苦。