一年級(jí)的第一個(gè)期中考試結(jié)束時(shí)，我去學(xué)校接根兒，一路上想著根兒的考試不知道結(jié)果怎樣，會(huì)不會(huì)是全班倒數(shù)第一。來(lái)到學(xué)校，班主任在給孩子們布置作業(yè)，教室大門(mén)緊閉，圍滿了來(lái)接孩子的家長(zhǎng)，教室的門(mén)口貼了一張紙，紙上寫(xiě)著這次期中語(yǔ)文考試的成績(jī)分布狀況，100分的有6個(gè)孩子，90～100分的有21個(gè)孩子，80～90分的有15個(gè)孩子，沒(méi)有每個(gè)孩子的具體分?jǐn)?shù)。家長(zhǎng)們都在看這份成績(jī)分布單，我心里想著：根兒肯定不會(huì)在那6個(gè)孩子中，可能會(huì)在80～90分這個(gè)群體里，但愿不要成為倒數(shù)的??！

教室的門(mén)終于開(kāi)了，孩子們都拿著試卷沖出門(mén)來(lái)，撲進(jìn)爸爸媽媽的懷里。我看到根兒很興奮地舉著試卷，擠到教室門(mén)口，大聲喊著：“媽媽?zhuān)业昧?00分！我得了100分！”我不敢相信我的根兒，才短短兩個(gè)月，根兒就跟上了老師的進(jìn)度，成績(jī)獲得了優(yōu)秀！在這所學(xué)校兩年的學(xué)習(xí)中，根兒的語(yǔ)文成績(jī)常常是年級(jí)第一，保持著優(yōu)秀。從此，我相信根兒在任何學(xué)科的學(xué)業(yè)困境中，都具備突圍的能力，根兒后來(lái)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷也充分證明了這一點(diǎn)。

現(xiàn)在，我才知道根兒能夠沖出困境并保持優(yōu)秀的原因。第一，根兒 7歲前，我們對(duì)他的探索能力、觀察能力、創(chuàng)造能力、專(zhuān)注力等保護(hù)得比較好，加之他的記憶力特別好，這樣的保護(hù)給孩子后來(lái)的學(xué)業(yè)儲(chǔ)備了十足的后勁；第二，根兒的文化敏感期沒(méi)有被破壞，讓他保持了對(duì)文化的熱情，由于沒(méi)有學(xué)過(guò)寫(xiě)字，根兒非常喜歡，每天回家都非常認(rèn)真地完成語(yǔ)文作業(yè)，上課也保持著專(zhuān)注和認(rèn)真，這對(duì)于他吸收知識(shí)提供了必要條件，相比那些已經(jīng)學(xué)會(huì)了拼音和寫(xiě)字的孩子，根兒的學(xué)習(xí)興趣更濃，吸收的知識(shí)更多；第三，提前學(xué)過(guò)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容的孩子，對(duì)重復(fù)學(xué)習(xí)課堂內(nèi)容和作業(yè)已經(jīng)失去了興趣，導(dǎo)致他們上課不能夠聚精會(huì)神，作業(yè)不認(rèn)真完成，還有一部分孩子之前被逼著認(rèn)字和寫(xiě)字過(guò)度，已經(jīng)厭學(xué)。這些問(wèn)題在孩子剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候不能夠反映出來(lái)，他們表現(xiàn)出寫(xiě)字速度快，懂得的知識(shí)多，老師講的他們?cè)缫呀?jīng)知道了，這些現(xiàn)象掩蓋了孩子真實(shí)存在的問(wèn)題。入校學(xué)習(xí)1～2個(gè)月后，這些問(wèn)題會(huì)逐漸暴露出來(lái)，孩子的成績(jī)開(kāi)始下降，同時(shí)，上課不能夠聚精會(huì)神的習(xí)慣也形成了。

我曾經(jīng)在小學(xué)工作過(guò)一段時(shí)間，一個(gè)剛?cè)胄５哪泻⒚刻焐险n都會(huì)跑出教室，我問(wèn)他為什么不去上課，他告訴我不好玩，老師講的課很弱智！我問(wèn)他如果不上課，考試的時(shí)候做不出題目怎么辦，孩子回答我說(shuō)老師講的那些他早就會(huì)做了，隨便怎么考都不怕！

當(dāng)孩子注意力不集中、不愿意聽(tīng)老師講課的時(shí)候，又被老師批評(píng)和管制，這讓孩子不喜歡學(xué)校，不喜歡學(xué)習(xí)，這種惡性循環(huán)，至今在很多孩子身上重現(xiàn)。反復(fù)接受對(duì)自己負(fù)面的評(píng)價(jià)，對(duì)孩子的自尊心和自信心將是沉重的打擊，孩子由此對(duì)自我的認(rèn)知出現(xiàn)偏差，這些對(duì)孩子的人格建構(gòu)都是極為不利的。

對(duì)毛筆書(shū)法入迷

進(jìn)入文化敏感期后，幼兒園的一次毛筆書(shū)法課讓根兒對(duì)書(shū)法產(chǎn)生了濃厚的興趣。一個(gè)周末，根兒提出要去書(shū)店，我們一家人到了書(shū)店后，孟爸帶著根兒直接到了賣(mài)各種毛筆字帖的地方，根兒挑選了王羲之等書(shū)法名家的臨摹字帖，然后到了商店，買(mǎi)回了筆墨和臨摹紙?；氐郊依铮鶅好刻鞆挠變簣@回家就直奔他寫(xiě)毛筆字的大桌子，專(zhuān)心臨摹，每次可以持續(xù)1～ 2小時(shí)，不知疲倦。這樣的興趣持續(xù)了近一年之久，這一年中，我們從來(lái)不對(duì)他的臨摹有什么要求，就當(dāng)他在玩。遺憾的是，當(dāng)時(shí)我們不懂得借此東風(fēng)，為根兒請(qǐng)一位書(shū)法老師，或許，根兒現(xiàn)在能夠?qū)懸皇趾玫臅?shū)法了。