科特小學把外語教學作為其辦學特色，開設了法語、西班牙語、中文和日文四門外語課，這在休斯敦市是不多見的，尤其在小學階段就教授中文，更是全市獨一份兒。大多數(shù)美國學生都是沖著它的這個特色來的，從學前班開始，每個人都會選擇一門自己感興趣的外語，充分利用學校的資源，為以后的進一步學習打下基礎。在中文和西班牙語之間猶豫再三，斑媽決定給斑斑選西班牙語。她想，哪怕只是學“你好”、“再見”等幾個西語單詞，也算是會說三門語言了，多牛啊。

科特小學的教室，不是北京那樣按班級分配，一個班一個教室，學生原地不動，老師到處串門。而是一個老師一間教室，門上都寫著老師的名字，上哪位老師的課，學生們就拎著自己的書包去那位老師的教室。

斑斑開學前就得到學校通知，由于她從來沒有學過西班牙語，所以被分在西語B班?？墒撬恢繠班的老師是哪位，長什么樣子，教室在哪里，也不知道班里還有誰和自己一樣上B班。她盼望著有同學告訴自己去哪個教室，可是，沒人主動搭理她，他們完全忽略了這里有一個很需要幫助的新同學呀。真不夠意思。快下課了，她豎起耳朵認真地聽，終于聽到從班主任嘴里飛速駛過的“Spanish”（西班牙語）這個詞，看到同學們紛紛提起書包自然地排成一隊快步走出教室，她顧不得多想，也趕緊跟上去插進了隊伍里。

斑斑稀里糊涂地走進教室找個空位坐下，老師開始點名，她從頭到尾都沒有聽到自己的名字，便情不自禁地驚慌起來。老師大概看見了這張陌生的面孔，對著斑斑說了一長句西班牙語。看她一臉茫然不知所云的樣子，老師又用自己有著濃重口音的英語提了個什么問題，她還是沒聽懂。結果老師沒有再跟她費口舌，而是直接開始講課了。

這節(jié)課四十五分鐘，西班牙語和英語都聽不懂，斑斑這才體會到什么叫水深火熱，什么叫如坐針氈，什么叫熱鍋上的螞蟻。各種的難受！離下課還有三十五分鐘，三十分鐘，二十五分鐘，十五分鐘，十分鐘，五分鐘，三分鐘，一分鐘，三十秒，斑斑一秒一秒地在心里數(shù)著，甚至把一秒鐘都掰成了兩瓣來數(shù)。

“Class over！（下課?。?rdquo;隨著老師這一聲宣布，斑斑長長地出了一口氣，如釋重負地抬腳離開這間讓她備受煎熬的教室。

老師等候在門口告訴她，她走錯了教室，上錯了課。那是西班牙語A班的教室，同學們從一年級開始一點一滴學過來，現(xiàn)在已經(jīng)能夠自如地用西語交談。而B班，則是給沒有任何基礎的初學者開設的。